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【内容摘要】就目前教育新形势下，要想提高初中数学课堂教学的高效率，使学生学到更多的知识，并切实培养其实际运用能力，可以建立融洽的师生关系，有明确的教学目标，充分利用现代化教学手段，深入浅出、化难为易，范例讲解重分析、重思路，趣味教学来增加吸引力，采用灵活多样的检测手段当堂巩固、当堂检测等方法提高初中数学的课堂效率。
【关键词】初中；课堂效率；方法
【中图分类号】G633.6
在现代社会就为开放的新形势下，我国的教育改革正面临着许多前所未有的挑战。初中数学的课程体系及教材都发生了巨大的变化，如何提高初中数学课堂学习效率成了迫在眉睫的问题，这不仅是对学生的一种辅助，更是对教师的一种考验与认可。我认为要想提高初中数学课堂效率，可以从以下几个方面做起：
一、建立和谐友好的师生关系随着社会环境的变化，独生子女在家里越来越被娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，教师也要调整自身，从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生，教师要提高自身素养，在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然、大方、诙谐、幽默，使学生在和谐的气氛中学习。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。
二、有明确的教学目的要提高数学课堂教学效率，教师在课前一定要先备好课，对课堂教学中的每个内容、每个环节要做到心中有数，有明确的教学目标，要根提高课堂教学效率，应从教材导学案的设置、课堂学生积极性的调动、课后作业及辅导几个方面入手。通过一定的课程教学让学生体会到两种事物相等或一致不是偶然而是有条件。在现实生活中，当我们遇到这种情况时，要想尽一切办法找条件，促进问題的转化和解决，以此来提高自己分析问题和解决问题的能力。
三、使用现代化教学手段
随着科学技术的迅猛发展和国家对九年义务教育基础设施的大力投入，许多现代化的教学设备进入了初中教学课堂，各学科的教学都应发挥这些设备的作用，充分利用现代化的教学手段来提高教学效率，学生听得较清楚，有利于集中学生注意力，提高了教师控制课堂的能力，大大提高了课堂效率，但需要注意的是，这种现代的教学手段要求教师在备课时花更多时间和精力去设计课堂教学的每一个环节；更重要的是要求教师必须能够熟练掌握现代化教学设备的操作技术。
在课堂教学中，对于板书量大和变化几何图形、文字量较多应用题、二次函数图象、图形的旋转、圆和圆的位置关系、一些简单但数量较多的小问答题、复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于多媒体投影仪来完成。对于有条件的学校，还可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。
由此，可以发现学生的积极性很高，在网上找到了相当丰富的素材，上课前笔者先把每个学生搜集到的材料加以整合，教学中再进行分类展示。实践证明这样做可拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到很多书本上学不到的知识，提高了课堂效益。
四、教学方法简单明确
教学中，教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽象为具体，化深奥为简明。使用这些方法，能够使学生更容易接受知识。五、范例讲解重分析、重思路，重能力培养例题要精选，对结构特征、思维方式各个角度进行全面剖析，不追求例题数量，而重视例题质量。讲解非格式示范性例题时，教师不必边讲解边详细地在黑板上把整个解题过程写出。让学生在老师的启发下得出解题思路，并在练习簿上写出这个思路，教师在黑板上也只写出这个思路。例如：已知，⊿ABC中，AD是中线。求证：AD<（AB+AC）教师在黑板上只写出学生们自己得出的思路：解：1）延长AD到E，使DE=AD，连结CE.2）证⊿ABD≌⊿ECD得CE=AB3）在⊿ACE中，用“三角形任意两边之和大于第三边”解得。学生在练习簿上写出以上内容后，再写出详细的解题过程，教师巡视并指导。这样做，教师讲课轻松，效果又好。六、趣味教学初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了许多开发性的栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。为了更好地体现应用数学的意识，可以让学生感觉到数学的魅力。事实证明，穿插于课堂的趣味教学，不仅能满足学生的求知欲，还能提高学生学习的主动性和积极性。
七、采用灵活多样的检测手段当堂巩固
检测才知道学习的效果，检测就会分出高下，充分利用初中生争强好胜的个性，在课堂学习中引入竞争机制，为了提高学习效率可采用灵活多样的检测手段：
如当堂小测试，1、常规上课前，每人准备一张白纸，根据重点内容出几道小题目，用5分钟左右当堂让学生完成上交，要求学生独立认真按时完成，这样可真实反映出学生对重点、难点掌握的程度，给教师提供科学的参考，调整授课进度。2、若上毕业班，可一张纸测一道题，中考复习的冲刺阶段，最重要的就是压轴题的讲评和训练，一堂课，我用一半时间讲评并详细板书一道压轴题的全部解题过程和评分步骤，然后另一半时间就让学生当堂完成另一道压轴题交上来，由于限时完成，学生有紧迫感，模拟中考最后冲刺的效果非常成功。3、也可测一套试卷中的几道题，中考复习到达一定程度后，往往无法找两个小时连续完成一套中考模拟试题，我就把填空、选择、解答题中的几个较难、较新的题圈出来，让学生用一节课当堂完成，这样做成绩真实，找准了漏洞，为下一步复习提供了明确的方向；测试的范围虽小，但更具有针对性，宝贵的时间用在了刀刃上，让学生不论在时间强度、心理压力，还是在知识重点、难点上都反复突破极点，积累了登顶的经验，这对中考尖子的培养是非常重要的，通过多年带毕业班的实践证明，这些小测试是灵活而高效的。
总之，我们可以发现课堂教学具有选择性、综合性、灵活性和创新性等新颖的特点，教师应根据课堂教学的实际需要来设计个人的教案等内容与思路，这样能够最大限度地促进学生的有效学习。由此，只有我们能够合理运用有效课堂教学的策略，才能真正提高和发展学生思维能力，才能真正培养出具有创新素质的人才，才能为勇敢的迎接未来的挑战做好全身心的准备，这才是我们教师所追求的和最希望看到的。
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【关键词】初中；课堂效率；方法
【中图分类号】G633.6
在现代社会就为开放的新形势下，我国的教育改革正面临着许多前所未有的挑战。初中数学的课程体系及教材都发生了巨大的变化，如何提高初中数学课堂学习效率成了迫在眉睫的问题，这不仅是对学生的一种辅助，更是对教师的一种考验与认可。我认为要想提高初中数学课堂效率，可以从以下几个方面做起：
一、建立和谐友好的师生关系随着社会环境的变化，独生子女在家里越来越被娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，绝对俯首帖耳的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，教师也要调整自身，从教育学、心理学等方面以科学的管理方法去面对学生，教师要提高自身素养，在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然、大方、诙谐、幽默，使学生在和谐的气氛中学习。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。
二、有明确的教学目的要提高数学课堂教学效率，教师在课前一定要先备好课，对课堂教学中的每个内容、每个环节要做到心中有数，有明确的教学目标，要根提高课堂教学效率，应从教材导学案的设置、课堂学生积极性的调动、课后作业及辅导几个方面入手。通过一定的课程教学让学生体会到两种事物相等或一致不是偶然而是有条件。在现实生活中，当我们遇到这种情况时，要想尽一切办法找条件，促进问題的转化和解决，以此来提高自己分析问题和解决问题的能力。
三、使用现代化教学手段
随着科学技术的迅猛发展和国家对九年义务教育基础设施的大力投入，许多现代化的教学设备进入了初中教学课堂，各学科的教学都应发挥这些设备的作用，充分利用现代化的教学手段来提高教学效率，学生听得较清楚，有利于集中学生注意力，提高了教师控制课堂的能力，大大提高了课堂效率，但需要注意的是，这种现代的教学手段要求教师在备课时花更多时间和精力去设计课堂教学的每一个环节；更重要的是要求教师必须能够熟练掌握现代化教学设备的操作技术。
在课堂教学中，对于板书量大和变化几何图形、文字量较多应用题、二次函数图象、图形的旋转、圆和圆的位置关系、一些简单但数量较多的小问答题、复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于多媒体投影仪来完成。对于有条件的学校，还可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。
由此，可以发现学生的积极性很高，在网上找到了相当丰富的素材，上课前笔者先把每个学生搜集到的材料加以整合，教学中再进行分类展示。实践证明这样做可拓宽学生的视野，丰富教学内容，使学生学到很多书本上学不到的知识，提高了课堂效益。
四、教学方法简单明确
教学中，教师如能引用一些学生熟悉、比较直观的事例作比喻，可化抽象为具体，化深奥为简明。使用这些方法，能够使学生更容易接受知识。五、范例讲解重分析、重思路，重能力培养例题要精选，对结构特征、思维方式各个角度进行全面剖析，不追求例题数量，而重视例题质量。讲解非格式示范性例题时，教师不必边讲解边详细地在黑板上把整个解题过程写出。让学生在老师的启发下得出解题思路，并在练习簿上写出这个思路，教师在黑板上也只写出这个思路。例如：已知，⊿ABC中，AD是中线。求证：AD<（AB+AC）教师在黑板上只写出学生们自己得出的思路：解：1）延长AD到E，使DE=AD，连结CE.2）证⊿ABD≌⊿ECD得CE=AB3）在⊿ACE中，用“三角形任意两边之和大于第三边”解得。学生在练习簿上写出以上内容后，再写出详细的解题过程，教师巡视并指导。这样做，教师讲课轻松，效果又好。六、趣味教学初中数学的教材改革之一是在课文中穿插了许多开发性的栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。为了更好地体现应用数学的意识，可以让学生感觉到数学的魅力。事实证明，穿插于课堂的趣味教学，不仅能满足学生的求知欲，还能提高学生学习的主动性和积极性。
七、采用灵活多样的检测手段当堂巩固
检测才知道学习的效果，检测就会分出高下，充分利用初中生争强好胜的个性，在课堂学习中引入竞争机制，为了提高学习效率可采用灵活多样的检测手段：
如当堂小测试，1、常规上课前，每人准备一张白纸，根据重点内容出几道小题目，用5分钟左右当堂让学生完成上交，要求学生独立认真按时完成，这样可真实反映出学生对重点、难点掌握的程度，给教师提供科学的参考，调整授课进度。2、若上毕业班，可一张纸测一道题，中考复习的冲刺阶段，最重要的就是压轴题的讲评和训练，一堂课，我用一半时间讲评并详细板书一道压轴题的全部解题过程和评分步骤，然后另一半时间就让学生当堂完成另一道压轴题交上来，由于限时完成，学生有紧迫感，模拟中考最后冲刺的效果非常成功。3、也可测一套试卷中的几道题，中考复习到达一定程度后，往往无法找两个小时连续完成一套中考模拟试题，我就把填空、选择、解答题中的几个较难、较新的题圈出来，让学生用一节课当堂完成，这样做成绩真实，找准了漏洞，为下一步复习提供了明确的方向；测试的范围虽小，但更具有针对性，宝贵的时间用在了刀刃上，让学生不论在时间强度、心理压力，还是在知识重点、难点上都反复突破极点，积累了登顶的经验，这对中考尖子的培养是非常重要的，通过多年带毕业班的实践证明，这些小测试是灵活而高效的。
总之，我们可以发现课堂教学具有选择性、综合性、灵活性和创新性等新颖的特点，教师应根据课堂教学的实际需要来设计个人的教案等内容与思路，这样能够最大限度地促进学生的有效学习。由此，只有我们能够合理运用有效课堂教学的策略，才能真正提高和发展学生思维能力，才能真正培养出具有创新素质的人才，才能为勇敢的迎接未来的挑战做好全身心的准备，这才是我们教师所追求的和最希望看到的。
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