论文部分内容阅读
摘 要：学风是一所大学的灵魂所在，学风建设的实施效果更是对一所大学的思想教育、师资水平、学生管理等方面工作水平的综合反映，并对它们产生重要影响。建设优良学风不仅是提高教学质量的基本保证，而且是学校的教学基本建设、学校培养人才目标、学校办学理念的重要方面。科学有效的学风建设实施途径和方法有着深刻的重要性与必要性。
关键词：学风 实施 途径 方法
一、学风建设存在的主要问题
目前高校教育改革不断深化、学分制广泛推行，升学率越来越高，就业的压力越来越大等，外部环境对高校学风建设带来了很大影响，随之而来出现了一些新情况和新问题，主要表现在：
（一）学生学习基础普遍较差、学习兴趣不浓
独立学院学生的入学成绩普遍偏低，绝大多数学生的入学成绩都在二本分数线以下，这就说明我们的学生在各门基础课的学生成绩上本身就有这较大的基础缺陷，直接导致学生们在基础课的学习上经常大面积挂课，专业课学习困难，进而，学习兴趣偏低，学习氛围不良的恶性循环在很多学生和集体中产生。
（二）大部分学生学习精力投入严重不足
大量检查寝室、自习室的工作后得出结论，学生们在业余时间投入时间和精力去学习的少之又少，绝大多数学生更倾向于在游戏、体育活动、课外书籍等方面花费大量时间。很多学生并不能以全部的精力和重视程度去正确对待他们的学业。
（三）个别学生学习目标模糊、态度不够端正
部分学生的思想认识不到位，学习目的不明确！为什么学？为谁学？怎么学？对这些问题认识还不够清楚，相当一部分人是以个人生活目标为学习目的，在学习中缺乏竞争意识，学习积极性不高，学习精力投入严重不足。有的学生不求学知识，只图混文凭，在学习中不求上进，得过且过，抄袭作业、考试作弊、弄虚作假屡屡发生。这一部分学生严重影响了学校的校风、学风的健康发展。
（四）基本道德水准有所下降，缺乏基础文明教育
现在的大学生基本上都是80、90后独生子女，个性化、多元化、优越感、自豪感、成为了一把他们进步发展过程中的双刃剑。自卑与自傲情绪同时存在；独立意识强，但自控能力差及专业观念不强，由于不良风气的影响，玩世不恭，举止轻浮，满不在乎，不注意大学生应有的礼貌和风度。有些学生不尊敬教师，不尊重教师的劳动成果，也成为了制约学风建设的一个客观因素。
（五）自制力不强，自控能力差，实现自身价值的基本能力与水准低下
在育人环境和氛围上，在市场经济大潮的冲击下，校园周边环境受社会低层次低品位大众娱乐文化场所的包围，不少学生经不起诱惑被吸引，一天到晚上网聊天，打游戏等情况时有发生。进而影响到课堂组织纪律，上课迟到、早退、无故旷课时有发生，少数学生沉迷其中荒废了学业。
二、影响学风建设的主要因素
（一）校园环境对学风建设的影响
校园环境可分为校园内部环境和校园外部环境。校园周边环境的好坏，直接影响到学校的学风建设，因为现在的学生还处于可塑性很强的过程，思想、意志还不十分的稳定，部分学生自我控制和自我约束能力差，意志力薄弱，经不起诱惑，一旦校园外的吸引力大于校园内的吸引力，必将对学风产生消极影响。
（二）校风建设对学风建设的影响
良好的校风形成之后，就会成为一种控制力，感染力和规范力，从高校成员的思想感情和行为习惯等方面体现出来，这不仅对不符合校风的传统规范的言行是一种控制，而且还对新加入高校集体的成员有耳濡目染的作用，就会成为激励行为的一种内驱力，使高校集体中的每一个成员在良好风气的熏陶下，进行自颂、自省、自勉、不断进步，就会成为一种积极向上，勇于进取的良好学风。学校的各种发展总会沉淀下或多或少、或好或坏的风尚，这些风尚无时无地不影响学校师生的精神面貌和学风，以至于形成一种稳定的心理。
（三）教风建设对学风建设的影响
在教学活动中，教师是教学的主体，学生是客体，而在学习活动中，学生是学习的主体，教师是客体，无论是在教学活动中或学习活动中，都离不开教师和学生，特别是教学活动中，教风直接影响到学风，“传道、授业、解惑”是教师，与学生接触最多的教师，教师是学生心中的“楷模”，教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。
（四）规章制度对学风建设的影响
“有法可依”才能“有法必依”，没有规矩，不成方圆。为了学风建设有基础、有保障，必须制定、完善出一系列规章制度，其目的是保证学校日常教育教学工作的正常运转。但这些政策必须围绕着培养人才这一中心目标进行，学校好比是一个工厂，没有完善的规章制度没有严格的日常管理，就会产生出不合格的产品、次品、废品！
（五）思想意识对学风建设的影响
意识是支配行动的基础。影响学生学习的主要因素有两个方面：一个是内因，一个是外因，真正的动力源于外因通过内因起作用。影响学风建设的因素还有很多，诸如社会风气，办学的指导思想，学校的传统风尚，学生的价值取向，包括后勤服务等等。但是最终成为实际，还必须通过每一个不同的学生，因此，加强学生的思想教育、人生观、价值观教育有着十分重要的作用。
三、学风建设的实施途径和方法
（一）以思想教育为中心，指导并把握学风建设的方向
一是以专业教育为主体，以就业教育为导向，以理想教育为动力，全面开展 各类“学用讲堂”、“专业介绍”、“就业指导讲座”“理想成材教育”等一系列活动，通过邀请学院以外名家学者、结合各教研室、学生工作办公室轮流培训的形式，定期给各年级学生进行思想教育，让学生从思想认识和意识形态上，理解学风建设的重要性和必要性。
二是坚持教育引导和人性化管理相结合的原则，开展丰富多彩的学风建设活动。建立“师生教与学座谈会”制度，每月定期召开一次以年级、专业为单位的系列座谈会，广泛的让学生了解老师在授课过程中的要求与目的，让老师听取学生们在学习过程中的意见及建议。学生以成才为志，教师以授课为业，师生和谐相处、共同进步，学院人性化管理、和育人为本的良好氛围。全面实行和推进学风建设系统工程，形成知识、能力、品格并重的良好格局，努力为社会培养高素质合格人才。
三是通过多种途径和媒介向广大学生宣传严肃学风的长远意义，灌输学以致用的深远影响。从学院网站、学生论坛、教师博客，到党组织、团组织建设，到院系各项文体活动、社团活动、课余文化活动，宣传版、海报，再到辅导员召开的日常班会、例会。都加进学风建设的内容与元素。让大家共同感到整个学院“时时讲学风、事事重学风、处处做学风”。形成一股强大的校园文化氛围。
四是加强政治思想教育，引导学生明确学习的目的，抓好两个方面的教育活动。一是深入进行思想教育，帮助学生树立远大的理想和目标，教育学生把坚定正确的政治方向放在第一位，真正树立起为祖国为社会主义献身的精神，有了坚定的信念和为祖国献身的精神。二是以科学发展观理论为指导，切实抓好以集体主义为核心的共产主义人生观教育，教育学生要正确对待个人利益和集体利益的关系。并且牢固树立个人理想成材、进步发展的方式方法。
（二）完善各项规章制度,保障良好的健康发展
目前，学风建设中存在许多问题，一方面是学习态度不端正，学习目的不明确，另一方面是学校的教育管理和制度建设还跟不上形式发展的需要。
一是要不断的制定，修改和完善各种规章制度。
二是重点抓好淘汰制度、考勤制度、奖惩制度及综合评分等等，使管理工作制度化、规范化、科学化。
三是严格执行学习纪律,注意规范学生的行为，培养好习惯，树立好风尚，是建设良好学风，维持正常教学秩序，提高教学质量的重要保证。
四是严格考试制度，狠抓考风考纪，坚决实行教考分理，杜绝任课老师讲课、出题、改卷一包到底。
五是严格淘汰制度，激励学生认真学习，中国的高考制度决定了人们进大学校门难，而出校门比较容易，淘汰率极低，同学间缺乏竞争，这是影响学风建设的根本原因之一，所以教育应改变这种陈旧的教育体制，打破学生进入大学就是进了保险箱的优越感把学生的主要精力引向学习。
（三）深化改革,发挥教师在学风建设中的主导作用
教师的教风直接影响着学生的学风。好的学风的形成，首先必须注重教师的思想认识，调动他们全部的心思和知识无私奉献给学生，学而不厌，诲人不倦。其次，教师要注重为人师表努力做大学生道德品质的榜样，人生道路的楷模，搞好课程建设，更新教学内容，改善专业课程结构，以增加其覆盖面和对社会生产力发展的适应性。结合教学改革，广泛组织开展第二课堂活动，特别是以浓厚学术气氛，培养创造意识为主要目的科技活动。
（四）加大管理力度，不断实现学风建设的目标体系
狠抓作息时间制度和早、晚自习制度的落实。由值班老师、学生会干部负责对大一学生早、晚自习进行主要监督工作。
严抓课堂考勤和课堂纪律。严抓课堂出勤迟到早退现象。严肃考风考纪。严抓学院六条线管理，两项素质测评管理辅助学风日常检查及突发事件处理。
（五）加深正面导向，不断提高学风建设的自主管理
加强学生会、学生社团等学生团体，组织参加活动对学风建设的正面导向作用，加大力度开展以本专业内容为主的科技文化节、专业技能大赛、社团文化节等学生活动。
逐步落实班级导师制度，按专业、班级配备专业导师。提高学生们对专业知识、专业技能、专业水平的认知程度、重视程度。提高学习的自发性、自主性。
（六）加强校园环境的治理整顿，创造良好的学习气氛
良好的学风必须要良好的学习氛围来塑造，良好的学习氛围必须要有良好的校园环境作保障。当前校园象牙塔这块土地不再那么纯洁，时常受社会大环境的冲击，校园周边环境质量也呈下降趋势。当务之急，要重塑校园学风，营造浓厚的学习氛围和浓厚的学术空气。
学风建设是一个庞大而又复杂的系统工程，不是一天两天就能解决问题，还必须要靠大家长期不懈的共同努力才能形成良好的学习风气。
培养高素质的人才是教育永恒的主题，学风对确保人才质量具有不可估量与替代的作用，学风建设是办学过程的重要基础，高等教育必须高度重视这项基础建设，方培养出能适应社会主义现代化需要的高层次人才。
关键词：学风 实施 途径 方法
一、学风建设存在的主要问题
目前高校教育改革不断深化、学分制广泛推行，升学率越来越高，就业的压力越来越大等，外部环境对高校学风建设带来了很大影响，随之而来出现了一些新情况和新问题，主要表现在：
（一）学生学习基础普遍较差、学习兴趣不浓
独立学院学生的入学成绩普遍偏低，绝大多数学生的入学成绩都在二本分数线以下，这就说明我们的学生在各门基础课的学生成绩上本身就有这较大的基础缺陷，直接导致学生们在基础课的学习上经常大面积挂课，专业课学习困难，进而，学习兴趣偏低，学习氛围不良的恶性循环在很多学生和集体中产生。
（二）大部分学生学习精力投入严重不足
大量检查寝室、自习室的工作后得出结论，学生们在业余时间投入时间和精力去学习的少之又少，绝大多数学生更倾向于在游戏、体育活动、课外书籍等方面花费大量时间。很多学生并不能以全部的精力和重视程度去正确对待他们的学业。
（三）个别学生学习目标模糊、态度不够端正
部分学生的思想认识不到位，学习目的不明确！为什么学？为谁学？怎么学？对这些问题认识还不够清楚，相当一部分人是以个人生活目标为学习目的，在学习中缺乏竞争意识，学习积极性不高，学习精力投入严重不足。有的学生不求学知识，只图混文凭，在学习中不求上进，得过且过，抄袭作业、考试作弊、弄虚作假屡屡发生。这一部分学生严重影响了学校的校风、学风的健康发展。
（四）基本道德水准有所下降，缺乏基础文明教育
现在的大学生基本上都是80、90后独生子女，个性化、多元化、优越感、自豪感、成为了一把他们进步发展过程中的双刃剑。自卑与自傲情绪同时存在；独立意识强，但自控能力差及专业观念不强，由于不良风气的影响，玩世不恭，举止轻浮，满不在乎，不注意大学生应有的礼貌和风度。有些学生不尊敬教师，不尊重教师的劳动成果，也成为了制约学风建设的一个客观因素。
（五）自制力不强，自控能力差，实现自身价值的基本能力与水准低下
在育人环境和氛围上，在市场经济大潮的冲击下，校园周边环境受社会低层次低品位大众娱乐文化场所的包围，不少学生经不起诱惑被吸引，一天到晚上网聊天，打游戏等情况时有发生。进而影响到课堂组织纪律，上课迟到、早退、无故旷课时有发生，少数学生沉迷其中荒废了学业。
二、影响学风建设的主要因素
（一）校园环境对学风建设的影响
校园环境可分为校园内部环境和校园外部环境。校园周边环境的好坏，直接影响到学校的学风建设，因为现在的学生还处于可塑性很强的过程，思想、意志还不十分的稳定，部分学生自我控制和自我约束能力差，意志力薄弱，经不起诱惑，一旦校园外的吸引力大于校园内的吸引力，必将对学风产生消极影响。
（二）校风建设对学风建设的影响
良好的校风形成之后，就会成为一种控制力，感染力和规范力，从高校成员的思想感情和行为习惯等方面体现出来，这不仅对不符合校风的传统规范的言行是一种控制，而且还对新加入高校集体的成员有耳濡目染的作用，就会成为激励行为的一种内驱力，使高校集体中的每一个成员在良好风气的熏陶下，进行自颂、自省、自勉、不断进步，就会成为一种积极向上，勇于进取的良好学风。学校的各种发展总会沉淀下或多或少、或好或坏的风尚，这些风尚无时无地不影响学校师生的精神面貌和学风，以至于形成一种稳定的心理。
（三）教风建设对学风建设的影响
在教学活动中，教师是教学的主体，学生是客体，而在学习活动中，学生是学习的主体，教师是客体，无论是在教学活动中或学习活动中，都离不开教师和学生，特别是教学活动中，教风直接影响到学风，“传道、授业、解惑”是教师，与学生接触最多的教师，教师是学生心中的“楷模”，教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。
（四）规章制度对学风建设的影响
“有法可依”才能“有法必依”，没有规矩，不成方圆。为了学风建设有基础、有保障，必须制定、完善出一系列规章制度，其目的是保证学校日常教育教学工作的正常运转。但这些政策必须围绕着培养人才这一中心目标进行，学校好比是一个工厂，没有完善的规章制度没有严格的日常管理，就会产生出不合格的产品、次品、废品！
（五）思想意识对学风建设的影响
意识是支配行动的基础。影响学生学习的主要因素有两个方面：一个是内因，一个是外因，真正的动力源于外因通过内因起作用。影响学风建设的因素还有很多，诸如社会风气，办学的指导思想，学校的传统风尚，学生的价值取向，包括后勤服务等等。但是最终成为实际，还必须通过每一个不同的学生，因此，加强学生的思想教育、人生观、价值观教育有着十分重要的作用。
三、学风建设的实施途径和方法
（一）以思想教育为中心，指导并把握学风建设的方向
一是以专业教育为主体，以就业教育为导向，以理想教育为动力，全面开展 各类“学用讲堂”、“专业介绍”、“就业指导讲座”“理想成材教育”等一系列活动，通过邀请学院以外名家学者、结合各教研室、学生工作办公室轮流培训的形式，定期给各年级学生进行思想教育，让学生从思想认识和意识形态上，理解学风建设的重要性和必要性。
二是坚持教育引导和人性化管理相结合的原则，开展丰富多彩的学风建设活动。建立“师生教与学座谈会”制度，每月定期召开一次以年级、专业为单位的系列座谈会，广泛的让学生了解老师在授课过程中的要求与目的，让老师听取学生们在学习过程中的意见及建议。学生以成才为志，教师以授课为业，师生和谐相处、共同进步，学院人性化管理、和育人为本的良好氛围。全面实行和推进学风建设系统工程，形成知识、能力、品格并重的良好格局，努力为社会培养高素质合格人才。
三是通过多种途径和媒介向广大学生宣传严肃学风的长远意义，灌输学以致用的深远影响。从学院网站、学生论坛、教师博客，到党组织、团组织建设，到院系各项文体活动、社团活动、课余文化活动，宣传版、海报，再到辅导员召开的日常班会、例会。都加进学风建设的内容与元素。让大家共同感到整个学院“时时讲学风、事事重学风、处处做学风”。形成一股强大的校园文化氛围。
四是加强政治思想教育，引导学生明确学习的目的，抓好两个方面的教育活动。一是深入进行思想教育，帮助学生树立远大的理想和目标，教育学生把坚定正确的政治方向放在第一位，真正树立起为祖国为社会主义献身的精神，有了坚定的信念和为祖国献身的精神。二是以科学发展观理论为指导，切实抓好以集体主义为核心的共产主义人生观教育，教育学生要正确对待个人利益和集体利益的关系。并且牢固树立个人理想成材、进步发展的方式方法。
（二）完善各项规章制度,保障良好的健康发展
目前，学风建设中存在许多问题，一方面是学习态度不端正，学习目的不明确，另一方面是学校的教育管理和制度建设还跟不上形式发展的需要。
一是要不断的制定，修改和完善各种规章制度。
二是重点抓好淘汰制度、考勤制度、奖惩制度及综合评分等等，使管理工作制度化、规范化、科学化。
三是严格执行学习纪律,注意规范学生的行为，培养好习惯，树立好风尚，是建设良好学风，维持正常教学秩序，提高教学质量的重要保证。
四是严格考试制度，狠抓考风考纪，坚决实行教考分理，杜绝任课老师讲课、出题、改卷一包到底。
五是严格淘汰制度，激励学生认真学习，中国的高考制度决定了人们进大学校门难，而出校门比较容易，淘汰率极低，同学间缺乏竞争，这是影响学风建设的根本原因之一，所以教育应改变这种陈旧的教育体制，打破学生进入大学就是进了保险箱的优越感把学生的主要精力引向学习。
（三）深化改革,发挥教师在学风建设中的主导作用
教师的教风直接影响着学生的学风。好的学风的形成，首先必须注重教师的思想认识，调动他们全部的心思和知识无私奉献给学生，学而不厌，诲人不倦。其次，教师要注重为人师表努力做大学生道德品质的榜样，人生道路的楷模，搞好课程建设，更新教学内容，改善专业课程结构，以增加其覆盖面和对社会生产力发展的适应性。结合教学改革，广泛组织开展第二课堂活动，特别是以浓厚学术气氛，培养创造意识为主要目的科技活动。
（四）加大管理力度，不断实现学风建设的目标体系
狠抓作息时间制度和早、晚自习制度的落实。由值班老师、学生会干部负责对大一学生早、晚自习进行主要监督工作。
严抓课堂考勤和课堂纪律。严抓课堂出勤迟到早退现象。严肃考风考纪。严抓学院六条线管理，两项素质测评管理辅助学风日常检查及突发事件处理。
（五）加深正面导向，不断提高学风建设的自主管理
加强学生会、学生社团等学生团体，组织参加活动对学风建设的正面导向作用，加大力度开展以本专业内容为主的科技文化节、专业技能大赛、社团文化节等学生活动。
逐步落实班级导师制度，按专业、班级配备专业导师。提高学生们对专业知识、专业技能、专业水平的认知程度、重视程度。提高学习的自发性、自主性。
（六）加强校园环境的治理整顿，创造良好的学习气氛
良好的学风必须要良好的学习氛围来塑造，良好的学习氛围必须要有良好的校园环境作保障。当前校园象牙塔这块土地不再那么纯洁，时常受社会大环境的冲击，校园周边环境质量也呈下降趋势。当务之急，要重塑校园学风，营造浓厚的学习氛围和浓厚的学术空气。
学风建设是一个庞大而又复杂的系统工程，不是一天两天就能解决问题，还必须要靠大家长期不懈的共同努力才能形成良好的学习风气。
培养高素质的人才是教育永恒的主题，学风对确保人才质量具有不可估量与替代的作用，学风建设是办学过程的重要基础，高等教育必须高度重视这项基础建设，方培养出能适应社会主义现代化需要的高层次人才。