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心理课堂中,让不爱思考的学生会思、乐思,具备独立思考的能力;让爱思考的学生善思、多思、深思,成为理性思维的人,成为课堂真正的主人,最佳的途径是"设疑""质疑""释疑".本文以疑为径,探讨如何培养小学生的深度思维能力,让其思维走向深邃,促进其个性发展,形成稳定的心理品质.
以疑为径,培养小学生的深度思维能力
【摘 要】
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心理课堂中,让不爱思考的学生会思、乐思,具备独立思考的能力;让爱思考的学生善思、多思、深思,成为理性思维的人,成为课堂真正的主人,最佳的途径是"设疑""质疑""释疑".本文
【机 构】
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福建省晋江市安海镇养正中心小学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“提升农村中年级小学生良好思维品质的策略研究”(立项批准号:FJJKXB18-424)的阶段性研究成果
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