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基于幼儿期开展深度学习的特殊机理分析,教师要将深度学习理念融入幼儿教育中,探索引导幼儿深度学习的策略。培养幼儿在需要解决真实问题的游戏情境中,采取主动的学习方式,抽象出核心经验,形成自己的知识体系,再迁移至解决其他类似的问题中,提升应用、分析、综合、评价和创新的能力,以实现幼儿的深度学习。
基于幼儿深度学习的教师支持策略
【摘 要】
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基于幼儿期开展深度学习的特殊机理分析,教师要将深度学习理念融入幼儿教育中,探索引导幼儿深度学习的策略。培养幼儿在需要解决真实问题的游戏情境中,采取主动的学习方式,抽象出核心经验,形成自己的知识体系,再迁移至解决其他类似的问题中,提升应用、分析、综合、评价和创新的能力,以实现幼儿的深度学习。
【机 构】
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福建省儿童保育院
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题“开放式区域活动中促进幼儿深度学习”(课题编号:FJJKXB20-1211)。
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