【摘 要】
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今天语文课上，谢老师讲评作文时，“表扬”我写的排比句。说完，她宣布：“下一个节目，请张晓雅同学表演鼓掌。”我和全班同学都感到莫名其妙。见我不动，谢老师就对大家读了我写的排比句： “会后，大家表演了精彩的节目：李琳的歌声悠扬悦耳，宋琦的舞姿优美流畅，我的掌声也热烈欢快。” 读完，全班同学安静了一陣后，突然发出一阵笑声。我还是感到莫名其妙。这时，谢老师说：“笑声表明大家都听出毛病了：唱歌、跳舞当然
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今天语文课上，谢老师讲评作文时，“表扬”我写的排比句。说完，她宣布：“下一个节目，请张晓雅同学表演鼓掌。”我和全班同学都感到莫名其妙。见我不动，谢老师就对大家读了我写的排比句：
“会后，大家表演了精彩的节目：李琳的歌声悠扬悦耳，宋琦的舞姿优美流畅，我的掌声也热烈欢快。”
读完，全班同学安静了一陣后，突然发出一阵笑声。我还是感到莫名其妙。这时，谢老师说：“笑声表明大家都听出毛病了：唱歌、跳舞当然是节目，鼓掌怎么也算节目呢？看来，你只注意到排比句的形式了。排比句不单要句式整齐，更要求各个分句围绕一个共同的中心。这个排比句的中心就是大家表演了精彩的节目，下面就该围绕这个中心来分述有哪些节目。”
谢老师又接着问我：“晓雅，你那天表演了什么啊？”
我想了想，回答说：“相声。我上台就只表演说相声。”
“那么，请你修改你写的排比句吧。”
我很有信心地回答：“会后，大家表演了精彩的节目：李琳的歌声响亮悠扬，宋琦的舞姿优美流畅，我说的相声也幽默风趣。”
同学们听后，都热烈地为我鼓掌，不过，这次可不是表演鼓掌啊！
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