“成人”抑或“成才”——基础教育培养目标的价值取向

来源 :西北师大学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zx154028
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相对于专业教育而言,基础教育的终极价值是"成人"而非"成才"。"成人"与"成才"内涵的自然择定,是基础教育本质特征的应有之义,是政策法规赋予基础教育的基本义务。基础教育培养目标只有归其本位,坚持"成人"的应有价值取向,在具体实施中方能脚踏实地,克服浮躁行为和极端功利行为,从而引领我国的基础教育走向健康发展之道。
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