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对应用写作课程存在的困境,需从教学病理学理论角度剖析其症结,消除应用写作教学症结的方法在于转变课程认知,创新课程内容体系,提升教师能力,并引入创意写作方法加强实训,以扭转教学失衡、避免教学专制、克服教学偏见、扫除教学阻隔,使理论知识学习与写作实践能力培养融为一体,进而达到教学双赢。
教学病理学视角下的应用写作困境与变革探索
【摘 要】
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对应用写作课程存在的困境,需从教学病理学理论角度剖析其症结,消除应用写作教学症结的方法在于转变课程认知,创新课程内容体系,提升教师能力,并引入创意写作方法加强实训,以
【机 构】
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三亚学院,长春师范大学文学院
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2018年7期
【基金项目】
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海南省教育科学“十三五”规划项目“大学应用写作工坊式课堂教学探索与实践”（QJY13516046）
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