【摘 要】
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目的:分析研讨手术室护理工作中实施舒适护理的临床疗效。方法:用1∶1随机数字法分两组讨论笔者所在医院2015年8月-2017年9月收治的手术室患者80例,每组40例,对照组接受临床
【机 构】
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咸宁市中心医院,湖北科技学院附属第一医院
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目的:分析研讨手术室护理工作中实施舒适护理的临床疗效。方法:用1∶1随机数字法分两组讨论笔者所在医院2015年8月-2017年9月收治的手术室患者80例,每组40例,对照组接受临床护理,研究组接受舒适护理,观察两组患者体征指标、心理状况等,并比较。结果:对比两组患者舒张压、收缩压、心率指标,护理前差异无统计学意义(P>0.05);护理后研究组均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。对比两组患者SDS、SAS评分,护理前差异无统计学意义(P>0.05),护理后,研究组均低于对照组
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【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0104-02 教学要有效，教师是关键。在教學行为中，教师处于主导地位，课堂教学自始至终都是在教师的主导下进行的，教师的教学观念、采用教学策略的能力、管理能力、心理品质都对教学的有效性产生影响。一、教师要坚定“有效”教学的信念 自从教学产生之日起，教育者和受教育者就在不断追求教学的有效性，进行有效教
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