【摘 要】
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为分析医学生社会比较和学习策略的现状,探讨医学生社会比较与学习策略的关系,采用问卷调查法对602名医学生进行问卷测试。研究显示,医学生的社会比较处于中等水平,在性别、
【机 构】
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赣南医学院心理学系,赣南医学院图书馆
【出 处】
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牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版
【基金项目】
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江西省教育学科“十三五”规划2016年度课题（16YB122）,2014年江西省髙校人文社会科学研究项目（XL1401）,赣南医学院2014年度校级重点科研课题（ZD201407）
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为分析医学生社会比较和学习策略的现状,探讨医学生社会比较与学习策略的关系,采用问卷调查法对602名医学生进行问卷测试。研究显示,医学生的社会比较处于中等水平,在性别、学习成绩等变量上存在显著差异;医学生的学习策略处于中等偏高的水平,在性别、免费与否、学习成绩等变量上存在显著差异;医学生的社会比较与学习策略呈显著正相关关系;社会比较对医学生的学习策略具有显著的预测作用。
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