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个性化阅读一直都是我们在阅读教学中希望可以达到的一种状态,虽然作品一旦写成,其内容、形式的存在就已经得到了固定,但这并不妨碍学生用自己的想象力与创造力为作品创造出多种可能,就像喜欢林黛玉还是薛宝钗一样,有多种情感指向和解读倾向?
《红楼梦》的多解性
【摘 要】
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个性化阅读一直都是我们在阅读教学中希望可以达到的一种状态,虽然作品一旦写成,其内容、形式的存在就已经得到了固定,但这并不妨碍学生用自己的想象力与创造力为作品创造出
【机 构】
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长春市实验中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年21期
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