【摘 要】
：
本研究在“输入假说”和“输出假说”两大理论的指导下,进行了将中华文化融入高职英语教学的相关实践:挖掘教材中的中华文化元素、制作有关中华传统文化的英语课件、指导学生课后泛读泛听与中华文化相关的英语素材、举办有关中华文化的英语赛事.在此基础上得出结论:将中华文化融入高职英语教学可以激发高职学生的英语学习动机、有利于培养学生的批判性思维和创新思维、有助于提升英语学习效率.
【机 构】
：
钟山职业技术学院,江苏南京 210049
论文部分内容阅读
本研究在“输入假说”和“输出假说”两大理论的指导下,进行了将中华文化融入高职英语教学的相关实践:挖掘教材中的中华文化元素、制作有关中华传统文化的英语课件、指导学生课后泛读泛听与中华文化相关的英语素材、举办有关中华文化的英语赛事.在此基础上得出结论:将中华文化融入高职英语教学可以激发高职学生的英语学习动机、有利于培养学生的批判性思维和创新思维、有助于提升英语学习效率.
其他文献
为了增强当代大学生的国防和国家安全意识,同时贯彻落实《国防教育法》的规定,因此,各高校均开设了军事理论课.但是,当前较长时期的和平环境,使大学生们淡化了应有的国防意识,而使得高校的军事理论课的推进不尽如人意.因此,我们尝试在高校理论课中引入兵学文献的经典之作《孙子兵法》,来助力高校军事理论课的革故鼎新,从而唤醒当代大学生的国防意识和家国情怀,成为合格的国之栋梁.
舞蹈不仅是一门艺术,更是一种文化和精神.表演者们既可以通过舞蹈的力量凝聚起中国人民的思想和内心精神,对于人们也会产生强烈的吸引力,同时又通过优美的舞蹈姿态凝聚了起中国人民思想的舞蹈情感,有助于我国舞蹈教学的发展与进步.本文的研究目的是找到将传统文化教育融入高校舞蹈教学的方法和教学思路.
近年来,我国家政服务产业发展迅猛,家政服务产业已从形成期发展为成长期,从业人员持续增加,社会需求量逐渐增长,社会效益显著提升.肯定产业发展可喜局面同时,产业当中存在的问题也逐渐显现.在广东省江门市某家政服务企业的协助下,对35名一线家政服务人员和19个用工家庭进行调查,发现一线家政服务人员较为普遍地存在着职业幸福感不高、职业认同感不强、职业获得感与心里预期差距较大等问题,用工家庭对家政服务人员满意度并高.上述问题制约家政服务人员工作热情和专业技能提升的积极性与主动性,间接造成从业人员普遍职业素质较低的情况
针对公共基础课进行教学质量评价,有助于推动教师教学水平和质量,以及学生学习效率和积极性的提升.所以,高职院校应明确对公共基础课进行教学质量评价工作的必要性,分析当前公共基础课程教学质量评价现状,并通过正确认知教学评价目的、建设多元化评价主体以及完善评价标准体系等方式,促进公共基础课教学质量评价工作顺利进行.
大数据在线智能辅助学习系统,提高学生课程学习便捷性、时效性,同时为教育工作高质量开展创造有利条件.为此,未来阶段应积极做好该系统多元化功能开发,提高大数据在线智能辅助学习系统教育适用性,进一步弥补当前阶段智能辅助学习系统应用不足.
随着新媒体的兴起,感动中国人物在大学生群体中的榜样示范效应在当今社会环境下却表现出认知度较浅、认同感较低、模仿度较低等弱化现象,为强化榜样对大学生思想和行为的影响,文章从社会角度、大学生自身角度、榜样人物宣传角度和高校榜样教育四个方面对榜样示范弱化效应进行了原因分析,从而提出相应的对策.
随着“一带一路”经济政策不断推动与发展,我国的国际贸易发展也越来越丰富,同国际社会的交流越来越密切,这意味着对于英语专业高素质人才的需求将越来越高.高等教育是我国培养应用型人才的主要环节,面对时代发展的需求,高校需要紧紧跟随时代而脚步,充分利用“一带一路”为英语专业带来的机遇,充实高校英语教学体系,做好教学改革任务,将传播中华文化作为英语课堂重要的目标.
写作类课程群建设,是新文科建设学科融合化发展要求在高校教学中的体现.本文探索构建包含通识性写作课程、个性化专业课和新型写作课程三位一体的写作课程群,以及相应的教师队伍、教材和实习实践等保障体系建设,以切实提高西藏高校学生的写作能力.
基于高职数学课程有效性研究,在日常的教学中构建以教学案例资源库为载体的教学模式.依托线上教学平台,建立配套的课程教学资源,构建专业需求为导向的案例库,添加数学实验,实现理论与实践相结合.这种探究教学模式有利于激发学生的学习兴趣和动机,有利于强化数学课程和专业课程之间的连接,有利于数学课程有效性的建设,有利于学校应用型、技能型人才的培养.
课程思政对英语课程教学具有教育推动作用,教师要了解课程思政的应用价值,研究英语课程教学所要实现的学生能力培养和学生教育功能,提出英语课程教学的思政教育需求和重点应用方向,对课程思政教育要实现的应用方向进行阐述,围绕如何实现课程思政在英语课程教学中的教育功能,指出课程思政的多种应用路径以及路径实现方法.