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目的:研究在培养低年资助产士评判性思维能力时采用临床案例分析的价值。方法:随机抽取我院具体时段内的低年资助产士28名展开研究,按照培养模式不同分为对照(传统)和观察组(联合临床案例分析);对比分析培养前后两组助产士评判性思维能力。结果:观察组助产士评判性思维各项评分明显较对照组高,p<0.05。结论:在培养低年资助产士评判性思维能力方面利用临床案例分析效果显著,值得借鉴。