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高校中文专业写作课程教育无论是对于学生个人，还是整个民族都具有重要的现实意义。目前高校中文专业写作课程因为应试教育、课程设置、教学过程误区以及网络时代等原因，在教学过程中被人为地转化成“写作学”课程。写作课的改革和转型是一个系统工程，必须完成从理论性向实践性的回归。完成这个写作课程转型不仅需要转变写作教育理念，课堂教学和课后教学乃至第二课堂的合理性整合，还需要教学过程各个元素综合协作。