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在过去的教学中，大多数教师总是应用这样一个课堂模式在教学。首先是复习旧知识引入新概念。然后是讲解新知识，新内容，最后是应用举例。几乎是节节如此。教师在这种模式的教学中完全充当一个知识灌输者。而众多学生则是被动的旁听者，进行着机诫性的记忆和理解。教师讲得精疲力竭，口干舌燥，而学生听得头昏脑胀，模糊不清整节课如“死水一潭，微波不兴”。由此可见，教学效果怎样。那么如何在课堂中充分调动学生学习的主动性和积极性呢？在课堂中精讲精练是行之有效的方法之一。