【摘 要】
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根据新课程改革对学科教学实践所提出的指导建议,教师在开展学科教学实践中应从三个维度确立教学目标.相较于其他两个维度教学目标而言,学生情感态度和价值观的培养虽在学科教学实践中有所涉及,但受传统教学模式的影响,一直以来,学生情感态度和价值观的培养效果不尽如人意.基于此,文章以新课程改革作为研究背景,把提升学生情感态度和价值观培养效果作为研究目的,立足初中数学教学实践,并将苏教版初中数学教材作为举例依据展开分析.以期能够为一线教育教学工作者提供有利的教学理论参考.
【机 构】
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江苏省南京市,江苏省南京市第九初级中学
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根据新课程改革对学科教学实践所提出的指导建议,教师在开展学科教学实践中应从三个维度确立教学目标.相较于其他两个维度教学目标而言,学生情感态度和价值观的培养虽在学科教学实践中有所涉及,但受传统教学模式的影响,一直以来,学生情感态度和价值观的培养效果不尽如人意.基于此,文章以新课程改革作为研究背景,把提升学生情感态度和价值观培养效果作为研究目的,立足初中数学教学实践,并将苏教版初中数学教材作为举例依据展开分析.以期能够为一线教育教学工作者提供有利的教学理论参考.
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