摘 要：思想政治课是学生进行思想政治教育的重要渠道。教学导入环节作为一堂课的开端，是能否引起学生注意和兴趣的关键所在。教学导入既是教师教学的重点，也是教师教学的难点。同时，由于思想政治课内容的理论性、思考性较强，如果只注重理论灌输，往往会使课堂枯燥无味，而教学导入环节的巧妙设计，能够有效调动学生学习的积极性，进而取得理想的教学效果。因此，教学导入技能是优秀的思想政治教师应必备的技能，优秀的教学导入环节是思想政治课课堂达到理想效果的必要因素。
　　关键词：教学导入；思想政治课；重要性
　　一、教学导入是教师教学的重点与难点
　　1. 教学导入是教师教学的重点
　　教学导入是指在一堂课的开始，教师引导学生进入学习状态的教学环节。“良好的开端是成功的一半”，新颖别致的导入，有利于学生把注意力转移到新课的学习上来，为完成新的学习任务做好准备。有经验的教师总是精心设计导入 ，通过巧妙的开讲，吊足学生的胃口 ，使学生产生浓厚的兴趣 ，怀着期待和迫切的心情渴望新课的学习。优秀的教学导入能够激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，让学生主动、自觉地投入到学习中，从“要我学”的被动状态转变为“我要学”的主动状态。
　　2. 教学导入是教师教学的难点
　　教学导入是教学过程的一大难点。教师在备课的过程中可供借鉴的导入设计资料较少，而且不同班級、不同课堂有不一样的特点，相关的资料在不同的班级与课堂面前往往并不实用，缺乏教学经验的年轻教师在创造性的导入设计上常常会遇到棘手的问题。无论是教学的临场发挥，还是课前的设计，其产生的问题会让对导入技能掌握并不熟练的教师感到紧张和缺乏自信，找不到讲课的感觉，这种挫败感会影响后续教学环节的实施。因此，全面掌握教学导入技能，科学系统地设计导入环节对于思想政治课堂而言十分必要。
　　二、教学导入在思想政治课中的重要作用
　　1. 教学导入是思想政治课特殊性的必然要求
　　与其他科目相比，思想政治课的特殊之处在于它的作用不仅是传授学科知识，更是对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。故其内容具有较强的理论性、思想性，并带有浓厚的意识形态色彩。对于学生来说，要想深度理解课本内容，掌握课本的精髓，存在较大的困难。因此，在政治课的课堂教学中，教学导入的作用尤为重要。巧妙的教学导入能够让学生将已掌握的知识与即将学习的新知识联系起来，快速地建立知识框架，降低学习新知识的难度；让学生体会到看似遥远的理论知识与现实生活的紧密联系，激起学生透过现象看本质的好奇心；指引学生在潜移默化之中跟随教师的思路学习 ，顺利达到理想的教学效果。
　　2. 教学导入具有铺路搭桥、联结知识的作用
　　在思想政治教育学科内容中，没有哪一部分、哪一个知识点是单独存在的，不同的知识点之间往往有着紧密的联系。因此，教学导入过程在引领学生学习新课程的同时，也承担着引导学生回想旧知识，将不同知识点联系在一起的重要作用。新知识的学习是在已有知识和经验的基础之上建构起来的，而在导入过程中，既要为学生学习新知识做好铺垫、扫清障碍 ，又要将课堂与生活、新知识与旧知识相联系。导入的桥梁作用使新知识有了生长点，新旧知识逻辑上的衔接形成了知识网络。
　　3. 教学导入具有指导学习、明确目的的作用
　　在导入过程中，通过对学习目标、学习意义、学习内容、学习程序、学习方法进行相关说明，学生可以了解到在课堂中要学什么、该怎么学，进而达到更好的教学效果。目的性是人类实践活动的根本特性之一。目标明确了，学习效果会事半功倍。学生在正式开始课堂知识的学习之前，如果能够通过导入部分明白自己本堂课所学习的知识提纲以及应该达到的知识目标，必将取得更理想的学习效果。教学导入是提高教学效果的重要手段，教师应根据教学内容和教学特点采取合适的教学导入方式进行导入，进而起到吸引学生注意、提起学习兴趣、联结不同知识点、达到教学目的的重要作用。
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