校企联合培养知识型技能人才探索

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湖北省人社厅自2009年开始大力推行一体化教学改革,参与试点学校四十余所。近几年来,涌现了东风技师学院、襄阳技师学院等一批成果累累的学校。本刊记者在2014年湖北产教融合、校企对接推进暨技工院校招生宣传会上采访了湖北省人社厅副厅长张建平。  深化改革突出特色打造核心竞争力  《职业》:湖北省人社厅近期召开了一体化教学改革试点学校座谈会,是出于怎样的思考?这次会议具有怎样的指导意义?  张建平:技工
日前,德清县职业中等专业学校牵手企业,相继成立电子电器应用与维修专业产学研工作室和中餐烹饪专业名师工作室。该校校长茅水虎认为,中职学校要实现服务地方产业的目标,关键要实现校企深度“融合”,“跳”出专业建设专业。构建工作室这一校企互动平台,是德清县职业中等专业学校深化专业建设、接轨地方经济的不二法宝。  “拜师学艺”育优质教师  在德清县职业中等专业学校和德清莫干山大酒店烹饪名师工作室成立现场,举行
摘 要:新一轮中职课改要求增加选修课比重,抓好建设“核心课程”和“自选课程”两大体系。目前的中职英语课程设置不适合新课改的要求,英语教学存在着诸多弊端,亟待解决。本文从几方面着手,探讨以学生视角为主体的英语课程设置。  关键词:中职课改 新要求 调整 学生为主体  近日获悉,新一轮中职课改将在2016年在浙江省全面推行。本次改革总的思路是把学习的选择权交还给学生,把这一全新的选择性教育思想引入中职
经荆门市人社局同意,日前,荆门技师学院召开了专业建设研讨会暨“厂中校”签约仪式。湖北省人力资源和社会保障厅职业能力建设处、湖北省职业培训技术指导中心等单位领导,部分企业专家代表,学院领导及部分专业教师代表参加了此次会议。  会上,与会者就荆门重点项目建设及招商引资工作对技能人才的需求,技师学院如何适应经济发展新常态、服务产业园区建设和转型升级、深化产学研合作等问题进行相关研讨,并完成了“厂中校”的
摘 要:金属材料与热处理是一门专业基础课。在技工学校教育中,由于实验条件的限制,师生感觉该课程教和学的困难和乏味。本文着重阐述在教学中如何激发学生学习兴趣,通过多元教学方法和多样化、多途径的教学设计,突显教学亮点,从而收到良好的教学效果。  关键词:金属材料与热处理 学习兴趣 教学设计  金属材料与热处理是一门内容庞杂、理论概念多、专业涉及面广的基础课。教材中虽然安排了一些操作实验,但技工学校由于
摘 要:本文分析了传统企业财务会计课程教学存在的弊端,对情境教学法的内涵、功能、引入情境教学法的重要意义及引入情境教学法的具体运用展开论述,由此提出情境教学法适用于企业财务会计课程教学结论。  关键词:情境教学法 角色转换 创设情境  一、传统的财会教学方法弊端日渐明显  众所周知,现在的中职学生生源每况愈下,学生学习主动性积极性不够。面对这样一群缺乏良好学习习惯的学生,传统的“老师讲,学生听”的
绿荫成林,岭南“味道”十足,让人觉得仿佛走进了艺术殿堂,这是记者走进广州市轻工技师学院滨江校区的第一感觉。学院滨江校区校园不大,但十分精致,在传统中散发着时尚的气息。  “在一些技校招生难,招生任务可能是学校硬性指派给老师时,我们的招生非常容易。我们给老师一些招生名额,是纯属照顾老师的,而且我们的招生还要设定一定门槛。”刚见面,校长叶军峰的一番话,着实让记者吃了一惊。  在技工院校普遍招生难的今天
“发绣一枝花,天下谁不夸,巧手拈秀发,银针飞彩霞……”江苏省东台市是“民间艺术发绣之乡”,陪伴着这一古老技艺的江苏省东台中等专业学校(原东台镇手工业学校),走过了57年的发展道路,如今成了江苏联合职业技术学院在全省的首家县级分院(以下简称“东台分院”)。  学校坚持走服务地方经济和社会发展的道路,以创新校企合作模式为突破口,自2007年与江苏磊达股份有限公司合作后,不断创新校企合作模式,升级校企合
摘 要:本文主要探索在社会转型期中职学校数学教学中应用情感体验学习法,研究学生在课堂学习中的心理感受和情感变化,以期使学生愉快地接受教育,改变当前学生厌学的状况。  关键词:中职教学 数学教学 情感体验学习法  目前,我国正处在社会转型期,这一时期涉及社会各领域的全面变革,市场结构、劳动组织方式以及对人才的要求都发生了巨大的变化,职业教育受到很大影响。在此深刻的社会变革中,大的方面是学校体制的变革
摘 要:工学结合的人才培养模式在实践过程中,取得了显著成绩,问题也随之显现。学校无法确保和企业保持长期稳定的合作,企业师资良莠不齐,学校实习指导教师又难以指导,企业以效益为重,让学生从事一些简单重复劳动,学生学不到真正的技能,学校育人的中心地位难以保持。究其原因,学校和企业工学结合的动因不同,并缺少切实可行的制度保证。  关键词:企业 学校 工学结合 制度建设  职业学校要加强校企合作、工学结合,