【摘 要】
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现有的很多研究表明,学生的学习困难多与学习动机水平低下有关,研究学习困难学生学习动机低下背后隐藏的深层次原因具有十分重要的意义。本文从内部动机和外部动机两方面进行
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现有的很多研究表明,学生的学习困难多与学习动机水平低下有关,研究学习困难学生学习动机低下背后隐藏的深层次原因具有十分重要的意义。本文从内部动机和外部动机两方面进行分析,其中主要从自我效能感和归因模式的角度分析学生内部动机低下原因,从负性刺激事件和成就目标方面分析其外部动机低下的原因。最后,针对以上原因提出相应的教育策略,包括帮助学习困难的学生树立积极的自我概念、激发学习困难学生的学习兴趣、培养学习困难学生的竞争意识。
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