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草率改编可能会带来一些意想不到的错误,有时错误是隐蔽且冷僻的.展示一道经典原题与一道考试变式题,并以这道考题的隐蔽错误为例,激起学生的好奇与质疑,组织开展一次探究课堂,以不含提醒的问题为驱动,推动学生对错误进行自主分析和纠正,启发学生思辨.借此例谈谈反思与感悟,改编命题需谨慎,质疑思辨需重视.
盲从还是质疑,接受还是思辨——由一道改编题的隐蔽错误谈谈质疑精神和思辨教学
【摘 要】
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草率改编可能会带来一些意想不到的错误,有时错误是隐蔽且冷僻的.展示一道经典原题与一道考试变式题,并以这道考题的隐蔽错误为例,激起学生的好奇与质疑,组织开展一次探究课
【机 构】
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南京市金陵中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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南京市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题(L/2018/235)《大数据分析背景下优化高中数学教与学行为的实践研究》阶段性研究成果,南京市基础教育优秀教学成果培育项目(2020年,首批)《大数据分析视域下高中数学教学模式优化实践研究》的阶段性研究成果.
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