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知识密集型服务业概念内涵与外延的中国视角研究
【出 处】
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科学学研究
【发表日期】
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2008年z1期
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今年是新中国成立70周年,也是青海解放70周年.70年来,在党中央国务院和省委省政府的坚强领导下,在教育部的有力指导和省直有关部门的大力支持、社会各界的关心关爱下,青海义
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中图分类号：G623.5 原苏联教育家巴班斯基说，艺术性、形象性、鲜明性、趣味性、惊奇、精神上的感受可以使一个人情绪兴奋，情绪兴奋可以激励人积极地对待学习活动。数学课堂教学的“导入”就是应用并且发展这些激发学生学习积极性的方法。 导入是一节课的开始，是教师引导学生进入学习状态的教学环节，是课堂教学的第一个环节。导入既是学生学习新知识的起点，又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的触发点。“良好的
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基于无源定位中精度几何稀释度(GDOP)的概念,定义了证据理论中命题稀释度的概念.利用命题的稀释度调整各证据的未知度和命题的支持度,并利用DS组合公式完成证据组合,以解决冲
【摘要】：《数学课程标准》指出：探究学习作为一种重要的数学学习方式在教学中应加以提倡。如何在小学数学课堂中实现这一教学目标是教师尤为关注的问题。作为数学教师在教学过程中，应加强关注学生，结合教学内容的特点，构建适合学生自主探究的教学模式，以此来提高学生学习数学的兴趣，优化课堂结构，使学生能够活泼、主动地发展自己的思维，成为不仅具有扎实的科学文化知识.更具创新、探索意识的新世纪人才。 【关键词】：
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