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摘要：在当前的社会背景下，写作对于一个人的影响越来越重要。尤其是对于小学生来说，因为写作能力将决定着以后的学习。写作的经验越丰富，写作能力越强，就越能够主动学习，就越能够在这个飞速变化的时代下，适应这个社会。但是现在学生的寫作情况并不容乐观，很少有学生会经常看书。在小学的教育当中，很多小学生都对于读书有着一定的抵触情绪，因此如何激发学生写作的兴趣，培养他们的写作能力就成为了每一个小学语文教师需要思考的问题。创新的小学语文作文的教学方法是提高小学生语文写作能力的重要手段。本文就针对小学语文作文写作教学存在的一些问题，进行分析与研究，并且提出一些有效的提高小学语文写作能力的创新方法，进一步提高小学语文写作水平。
关键词：小学语文;写作教学;创新方法
小学阶段作为教育的启蒙期，它在学生的教育中具有决定性的作用，而提高小学语文的教学质量帮助学生更好地学习与成长就需要学校和老师的共同努力，语文写作作为小学语文学习的一个重要组成部分，它的重要性不言而喻。因此提高小学语文的写作能力尤为重要。本文首先针对想阶段小学语文写作教学中存在的一些问题进行相关的分析，然后针对这些问题与现状来提出一些科学有效的创新方法，帮助小学语文作文写作教学水平的提高，从而让小学写作的教学质量得到提高，提高小学生的写作能力，实现语文教学的目标。
一、现阶段小学语文写作教学现状
现阶段，小学语文教学模式主要还是采用的传统教学模式，当然在不否定传统教育的其他优点的情况下，传统教育模式相对于现在新兴的多媒体教学和智慧课堂还是有一定的弊端的。传统教育模式下课堂形式单一，内容死板，学生积极性不高，师生之间的交流甚少是最为明显的缺点。所以对于现阶段的小学语文课堂教学模式还有待改变，创新化教学模式的出现无疑是改变了现存的课堂教学效率低下的教育状态。就目前而言，在小学语文写作课堂的教学中，教师的教学方式相对单一、传统、死板，没有将写作与阅读以及学生的兴趣结合在一起，导致课堂的教学就是按部就班，没有一点的创新与改革，导致学生厌倦写作，学生的写作能力一直难以提高，最终使得学生对语文写作产生畏惧，进一步恶化了语文写作教学的教学环境。
二、小学语文作文写作教学的创新方法
1.丰富小学语文写作教学形式
提高小学语文写作的关键之一还在于丰富小学语文写作教学形式，采用多元化的教学模式来帮助学生扩宽写作思路。另一方面还要减少教学中对学生写作内容格式，字数等等的硬性要求。教学的过程中讲究方法和步骤，需要一步步地去引导学生训练学生的写作能力，针对发现的问题需要及时为学生讲解。此外在写作训练的过程中应当降低难度，小学生的学习能力还不够强，阅读的数目也少，知识储备量不高，所以应当一开始采用相对容易的写作训练，一步步帮助学生去理解写作的要点与思路。在课堂上老师也要改变传统的教学形式，在课堂上采用游戏、实践活动等方法都是可以提高课堂效率，激发学生学习兴趣的好方法，丰富的课堂形式可以让课堂变得更加生动有趣，是提高小学生语文写作的重要途径。
2.培养学生的阅读能力，进而提高写作能力
写作能力的提高还在于扩大知识面，而扩大知识面在于多阅读，所以阅读对学生写作能力的提高尤为重要。构建良性互动关系，丰富教师与学生之间的情感交流 。在当前的教育模式下，教师如果想要更好的培养学生的阅读能力，就必须要构建一个适合学生阅读的氛围。教师应该在传统的教学模式中大胆的进行创新，要多去与学生进行沟通。让学生成为课堂上的主人，激发学生学习和阅读的兴趣。如果还只是传统的教学方式来对学生传授知识，那么学生就会在学习过程当中产生厌倦的情感。在之前的教学当中，由于很多教师都与学生之间缺少沟通，造成教学效率低下，学生学习积极性不高，没有办法提高学生的阅读和写作能力。很多的学生都只是跟着老师的思路走，老师让干什么就干什么，完全就是一个旁观者。我们小学教师如果继续使用这种教学方式，那么对于小学生来说就没有办法提高学习的主观能动性，提高学生学习的兴趣。教师应该在这样的方式上进行改进，让学生主动参与进来。
3.加强阅读与写作指导，针对不同学生情况采取不同指导方法
在小学的教学过程当中，有很多的学生家长都有这样的困惑。他们都认为自己的孩子读书读得很多，种类也很齐全。但是阅读的效果并不是很理想，很多学生读书收获不大。如果遇到这样的情况，教师应该要去帮助这些学生，这些学生他们想要读书，只是没有很好的阅读方法和技巧。教师要根据不同学生的读书情况，给予他们相应的指导，让他们学会读书，掌握好阅读的技巧，让学生具备自学的能力和技巧，提高他们的阅读能力和思维能力，让他们热爱读书。此外，教师还应该鼓励学生让他们在阅读的时候，一边阅读一边思考，让自己融入到书中，去充分体验作者的感受，这样学生在阅读的时候能够更好地了解作者想要表达的内容和情感。
三、结束语：
综上所述，小学语文写作能力的提高需要改变传统的教学模式，采用创新的方法去提高教学水平，即可以丰富课堂教学内容，丰富写作形式，同时提高小学生自主写作的兴趣，引导学生多加阅读扩展知识面，从而更好地学习写作，提高语文素养，同时提高写作能力。
参考文献：
[1]台孟巧.对小学语文写作教学的几点思考[J].学周刊，2013，（10）.
[2]黄婵.探析提高小学生写作能力的创新方法[J]. 新课程（小学）， 2013（8）：72-72.
关键词：小学语文;写作教学;创新方法
小学阶段作为教育的启蒙期，它在学生的教育中具有决定性的作用，而提高小学语文的教学质量帮助学生更好地学习与成长就需要学校和老师的共同努力，语文写作作为小学语文学习的一个重要组成部分，它的重要性不言而喻。因此提高小学语文的写作能力尤为重要。本文首先针对想阶段小学语文写作教学中存在的一些问题进行相关的分析，然后针对这些问题与现状来提出一些科学有效的创新方法，帮助小学语文作文写作教学水平的提高，从而让小学写作的教学质量得到提高，提高小学生的写作能力，实现语文教学的目标。
一、现阶段小学语文写作教学现状
现阶段，小学语文教学模式主要还是采用的传统教学模式，当然在不否定传统教育的其他优点的情况下，传统教育模式相对于现在新兴的多媒体教学和智慧课堂还是有一定的弊端的。传统教育模式下课堂形式单一，内容死板，学生积极性不高，师生之间的交流甚少是最为明显的缺点。所以对于现阶段的小学语文课堂教学模式还有待改变，创新化教学模式的出现无疑是改变了现存的课堂教学效率低下的教育状态。就目前而言，在小学语文写作课堂的教学中，教师的教学方式相对单一、传统、死板，没有将写作与阅读以及学生的兴趣结合在一起，导致课堂的教学就是按部就班，没有一点的创新与改革，导致学生厌倦写作，学生的写作能力一直难以提高，最终使得学生对语文写作产生畏惧，进一步恶化了语文写作教学的教学环境。
二、小学语文作文写作教学的创新方法
1.丰富小学语文写作教学形式
提高小学语文写作的关键之一还在于丰富小学语文写作教学形式，采用多元化的教学模式来帮助学生扩宽写作思路。另一方面还要减少教学中对学生写作内容格式，字数等等的硬性要求。教学的过程中讲究方法和步骤，需要一步步地去引导学生训练学生的写作能力，针对发现的问题需要及时为学生讲解。此外在写作训练的过程中应当降低难度，小学生的学习能力还不够强，阅读的数目也少，知识储备量不高，所以应当一开始采用相对容易的写作训练，一步步帮助学生去理解写作的要点与思路。在课堂上老师也要改变传统的教学形式，在课堂上采用游戏、实践活动等方法都是可以提高课堂效率，激发学生学习兴趣的好方法，丰富的课堂形式可以让课堂变得更加生动有趣，是提高小学生语文写作的重要途径。
2.培养学生的阅读能力，进而提高写作能力
写作能力的提高还在于扩大知识面，而扩大知识面在于多阅读，所以阅读对学生写作能力的提高尤为重要。构建良性互动关系，丰富教师与学生之间的情感交流 。在当前的教育模式下，教师如果想要更好的培养学生的阅读能力，就必须要构建一个适合学生阅读的氛围。教师应该在传统的教学模式中大胆的进行创新，要多去与学生进行沟通。让学生成为课堂上的主人，激发学生学习和阅读的兴趣。如果还只是传统的教学方式来对学生传授知识，那么学生就会在学习过程当中产生厌倦的情感。在之前的教学当中，由于很多教师都与学生之间缺少沟通，造成教学效率低下，学生学习积极性不高，没有办法提高学生的阅读和写作能力。很多的学生都只是跟着老师的思路走，老师让干什么就干什么，完全就是一个旁观者。我们小学教师如果继续使用这种教学方式，那么对于小学生来说就没有办法提高学习的主观能动性，提高学生学习的兴趣。教师应该在这样的方式上进行改进，让学生主动参与进来。
3.加强阅读与写作指导，针对不同学生情况采取不同指导方法
在小学的教学过程当中，有很多的学生家长都有这样的困惑。他们都认为自己的孩子读书读得很多，种类也很齐全。但是阅读的效果并不是很理想，很多学生读书收获不大。如果遇到这样的情况，教师应该要去帮助这些学生，这些学生他们想要读书，只是没有很好的阅读方法和技巧。教师要根据不同学生的读书情况，给予他们相应的指导，让他们学会读书，掌握好阅读的技巧，让学生具备自学的能力和技巧，提高他们的阅读能力和思维能力，让他们热爱读书。此外，教师还应该鼓励学生让他们在阅读的时候，一边阅读一边思考，让自己融入到书中，去充分体验作者的感受，这样学生在阅读的时候能够更好地了解作者想要表达的内容和情感。
三、结束语：
综上所述，小学语文写作能力的提高需要改变传统的教学模式，采用创新的方法去提高教学水平，即可以丰富课堂教学内容，丰富写作形式，同时提高小学生自主写作的兴趣，引导学生多加阅读扩展知识面，从而更好地学习写作，提高语文素养，同时提高写作能力。
参考文献：
[1]台孟巧.对小学语文写作教学的几点思考[J].学周刊，2013，（10）.
[2]黄婵.探析提高小学生写作能力的创新方法[J]. 新课程（小学）， 2013（8）：72-72.