高职公共英语课堂中交互式教学模式应用

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  随着教育改革事业的深入,对我国高等职业教育公共英语课堂教学提出了新的要求。传统的公共英语课堂教学方式已经不再适用,交互式教学模式被引入高职公共英语课堂。本文针对当前高职院校公共英语课堂中使用交互式教学模式的作用,探讨交互式教学在高职教育中的应用策略,以期提高高职公共英语课堂的教学水平。
  交互式教学模式是以培养学生语言功能为主的教学方法,教学过程以学生为中心,围绕语言功能的特定任务而展开,是通过教师与学生中的相互作用,指导学生通过自我提问、总结、澄清和预言等步骤对学习过程进行监控,并构建所学习的知识体系的教学方式。
  一、高职公共英语课堂中交互式教学模式的作用
  (一)提高学生的学习积极性
  与传统高职公共英语教学模式中以教师为中心进行课堂教学不同,交互式教学以学生为中心,改变了学生被动接受教师教学的教学模式。交互式教学要求学生在课前进行预习,根据预习成果形成自己的想法。这种教学模式能够让学生在不知不觉中由被动学习转换为主动学习,在一定程度上能够增强学生的学习积极性。
  (二)提高学生的综合素质
  交互式教学主要体现在教师与学生之间的互动,鼓励和调动学生积极性,让学生参与到课堂教学活动中。鼓励学生用英语进行小组交流和讨论,一方面,通过小组学习形式能够增加学生的协调精神和协作精神;另一方面,能够鼓励学生在英语课堂上使用英语进行交流,可以提高学生的英语口语能力。
  在交互式教学模式下,需要学生小组讨论回答问题,在团队意识的引导下,学生能够独立思考问题并提出自己的看法。因此,交互式教学模式能够提高学生的思考能力和表达能力。这些能力的提升有助于提高学生的综合素质,培养高素质的优秀人才。
  二、交互式教学在高职公共英语课题应用策略
  相比以鼓励师生进行课题研究为主的高校教育,高职教育是以培养学生就业能力为导向,培养适应社会需要的职业型人才。因此,高职教育的英语教学必须更加重视实用性,教师应当更多的培养学生使用英语的能力,在考虑高职学生英语水平的基础上,对学生进行英语教学。
  (一)采用多媒体形式进行英语教学
  信息技术发展改变人们生活的方方面面,也为高职英语教学提供了新的发展契机。教师在英语课堂中采用多媒体教学方式进行教学,能够调动学生的学习积极性。通过多媒体技术,能够为学生设计更加符合实际生活的课堂背景状况,使学生具有代入感。
  同时,交互式英语是通过增强师生间交流,以培养学生语言功能为主的教学方法。使用多媒体进行英语教学,能够帮助学生养成正确的英文发音,提高学生的英文交流水平。通过多媒体对构建符合学生日常生活情况的交流背景,教师能够因势利导,使学生自然的融入到高职英语的学习当中。
  (二)构建学习任务进行英语教学
  高职学生相比高校学生,基础素质和学习能力较差,在教学中无法构成体系。因此,高职英语教学中,需要教师针对学生的学习状况构建学习任务,帮助学生进行自主学习。教师可以预先指派给学生自主学习任务,让学生在课前进行相关资料查询,对课程中难以理解的地方进行独立思考。
  在学生思考过程中,教师应当对学生给予适当的点拨和引导,帮助学生解决问题,使学生在获得问题答案的过程中获得学习成就感。指派给学生不同的学习任务,学生在学习任务的完成中也能够不断提高对学习的兴趣。另外,学生通过课前自主学习,在课堂上与教师的交流互动过程中,也能够有话可说,不会发言产生恐惧感,提高交互式教学的效率。
  (三)使用小组学习形式
  交互式教学模式不應当只限于师生之间的交流互动,还可以鼓励生生之间进行交流互动。教师可以依据学生特点等学生分为若干小组,小组内的学生能够做到性格互补——如外向学生和内向学生一组,表达能力较强的学生搭配表达能力较差的学生。让学生能够在互相交流中自我提升,既帮助学生掌握相关语言知识,又锻炼了学生的语言表达能力。通过小组学习方式,还能够增强学生的合作精神,也能够使班级关系、师生关系更加和谐。
  (四)更新高职公共英语课程考核形式
  在高职公共英语课堂中使用交互式教学模式也对高职公共英语课程的成绩评价考核提出了新的要求。使用交互式教学模式是增强学生英语表达能力和口语使用水平的有效方式,但传统以卷面考试为成绩评估的考核方式并不符合新的交互式教学模式要求。
  针对这样的情况,更新高职公共英语课程考核方式应当将学生在交互式教学中的口语表达能力和课堂表现都纳入高职公共英语课程考核当中,从多方位对公共英语课程进行考量。同时,交互式教学应当注重公共英语课堂的教学过程,因此,可以加大平时分的比重,以过程性考核为主,终结性考核为辅;以学生实际表现为主,以纸面考核成绩为辅。
  三、结语
  在高职公共英语课堂中使用交互式教学模式,能够帮助学生在英语学习中提高学生的学习积极性和综合素质。高职公共英语课堂中可以采用多媒体形式进行英语教学,向学生派发各种学习任务,在班级内使用小组学习形式同时更新高职公共英语课程考核形式以促进高职英语教学水平,为国家发展,社会进步,培养出高素质的优秀人才。(作者单位为江西卫生职业学院)
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