【摘 要】
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新冠肺炎疫情防控期间,各高校贯彻落实“停课不停教、停课不停学、质量有保障”的基本原则,统筹开展好疫情防控与教育教学工作.本文试图从博弈论的视角揭示新型线上教学课堂中师生参与度的问题,建立线上教学、课后作业、课堂互动三个博弈模型,分析学生和老师双向博弈过程以及影响博弈结果的因素,并就如何在线上教学过程中提高学生课堂参与度、提升线上线下混合式教学质量提出改进建议.
【机 构】
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南京林业大学,江苏南京210037
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新冠肺炎疫情防控期间,各高校贯彻落实“停课不停教、停课不停学、质量有保障”的基本原则,统筹开展好疫情防控与教育教学工作.本文试图从博弈论的视角揭示新型线上教学课堂中师生参与度的问题,建立线上教学、课后作业、课堂互动三个博弈模型,分析学生和老师双向博弈过程以及影响博弈结果的因素,并就如何在线上教学过程中提高学生课堂参与度、提升线上线下混合式教学质量提出改进建议.
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