【摘 要】
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本研究的目的是调查父母参与、学生兴趣和学校环境对中学新生学业自我效能的影响。以250名学生为样本,用相对标准的工具测量自变量和因变量,之后回答两个研究问题。结果显示,
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本研究的目的是调查父母参与、学生兴趣和学校环境对中学新生学业自我效能的影响。以250名学生为样本,用相对标准的工具测量自变量和因变量,之后回答两个研究问题。结果显示,父母参与、学生兴趣与学校环境对中学新生自我效能有不同程度的预测作用。由此,加强家庭——学校关系,提高学生兴趣以及重视并提倡友好的学校环境是十分必要的。
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