【摘 要】
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本文首先统计了略读课文在每册阅读课文总量中的比例、略读课文占每学期阅读总课时的比例,阐述了当前略读课文教学的几种现状,之后针对这一问题提出教师应该结合略读课文教学
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本文首先统计了略读课文在每册阅读课文总量中的比例、略读课文占每学期阅读总课时的比例,阐述了当前略读课文教学的几种现状,之后针对这一问题提出教师应该结合略读课文教学的特点,整合有关教学策略,力求一课一得,提高略读课文教学的质量。
This paper first counts the proportion of skimming texts in the total amount of reading texts in each book, the proportion of skimming texts in the total number of readings per semester, elaborates on the current status of the current skimming teaching, and then proposes that teachers should Combining with the characteristics of slightly reading the teaching of texts, the author integrates the teaching strategies and tries hard to improve the teaching quality of skimming texts.
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