【摘 要】
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人教版初中阶段语文教材部分篇目的鲁迅作品的思想性较深刻,学生难以理解。教师依据现有的资料来探究鲁迅作品,多偏重对时代背景、思想性格以及作品所反映出的时代和国情的分
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人教版初中阶段语文教材部分篇目的鲁迅作品的思想性较深刻,学生难以理解。教师依据现有的资料来探究鲁迅作品,多偏重对时代背景、思想性格以及作品所反映出的时代和国情的分析,并不能真正关注到学生自身对鲁迅的独立的思考,难以让学生读懂鲁迅。而鲁迅的作品毫无造作、真挚而又动情的叙述始终流淌于作品叙事抒情中,童心始终是鲁迅作品的一个重要因素。从青少年的角度来说,紧紧把握鲁迅的童心,是我们引领孩子走进鲁迅文字最关键的一步。因而选择合适的角度来解读作品,更符合学生的心理特点,更贴近他们的生活,进而激发学生对鲁迅作品的阅读兴趣并提高阅读能力。
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