【摘 要】
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一、动手操作,开掘学生创新潜能rn动手操作是学生观察知识形成规律、掌握知识实际内容、培养综合能力的重要路径.因此,在小学数学教学中,除了传统的说、算、读、写等教学方式
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一、动手操作,开掘学生创新潜能rn动手操作是学生观察知识形成规律、掌握知识实际内容、培养综合能力的重要路径.因此,在小学数学教学中,除了传统的说、算、读、写等教学方式之外,教师还可以引导学生参与到图形、数字等立体教具的摆放、拼接、剪辑、绘画等活动之中,充分发挥学生多重感官的协同作用,共同完成知识点的学习,同时,也在动手操作的过程中完成对固有知识体系的检验和完善,提升实际操作能力.在课堂上融入实践操作的环节,不仅能够为课堂注入更多的生机与活力,提升学生课堂参与度,还课于生,充分发挥学生课堂主体作用,还能够让学生在理论联系实际的过程中,增进对知识点的理解和把握,实现知识内化,促进思维发散,培养创新能力.
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