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本研究通过测试和调查问卷的方法对本科新生听、说、读、写四项技能及其影响这四项技能的原因进行了研究，旨在反思中学英语教学。研究结果显示《课标》之后，高中毕业生在英语听、说、读、写四项技能诸方面存在不同程度的问题。其中，听力问题最为突出；词汇量缺乏严重影响了本科生四项技能的发展；英语语音掌握不好成为影响大学生听说能力的最主要原因。而对英语句法概念不清影响了学生对长难句的理解，制约了阅读理解的发展。缺乏写作内容是影响学生写作的主要原因。笔者认为，改进教学方法和教材编写，不断进行教师培养是提高中学英语教学质量的重