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全球“汉语热”凸显了对外汉语“教师荒”，亟需加强对外汉语专业建设。存在问题：认识含混不清，课程特色不显，就业渠道不畅。应对措施：前提措施是廓清认识迷雾，为“对外汉语”定性、定位、定标；保障措施是政策支持；核心措施是优化课程结构、突出专业特色；关键措施是夯实基础、加强实训、提升能力；激励或导向措施是拓宽就业。