关注学生立场的文本解读与设计

——初中语文阅读教学探究

[摘   要]文章通过论述坚持问题导向、立足生活情境、遵循多元解读三个方面，强调了彰显学生立场、激发学生真情实感、提升学生思维品质的重要性，并由此提出基于“学生立场”的文本解读，应强调学生的体验性、探究性，因为这是推动学生思维发展、深化学生对文本的理解的必要条件。

[关键词]学生立场;文本解读;教学设计

[中图分类号]    G633.3        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）34-0001-03

观察平时的语文课堂，笔者发现了几种文本解读类型：鹦鹉学舌型，即依赖教参，迷信权威，解读形式单一，缺乏创新性;按图索骥型，即只关注应试答题技巧的训练，侧重于讲解考试需要的内容，缺乏对情感内容的深入探究;天马行空型，即远离文本，远离作者，误读歪解，哗众取宠。