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母语对外语学习的影响一直是语言学、心理学的研究重点。外语学习作为大部分中国学生的第二语言，已经引起了广大外语学习者和研究者的重视。然而，学者研究的重点大都在母语的负迁移方面，而对母语的积极作用、正面影响关注不多。本文通过分析母语对外语学习的正迁移的理论依据，指出母语在认知层面、语言层面的积极作用，呼吁学习者们在今后的二语习得过程中应重视正迁移。