课标分析：通实验探究认识物质通过半透膜的扩散原理
　　学生初步掌握探究实验的方法、过程和思维。
　　教学目标：
　　1.知识与技能：
　　（1）说出细胞在什么情况下吸水和失水。
　　（2）举例说出细胞膜是选择透过性膜。
　　（3）熟练制作临时装片和操作显微镜。
　　2.过程与方法：
　　（1）尝试从生活现象中提出问题，作出假设。
　　（2）进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
　　3.情感态度和价值观：
　　（1）体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。
　　（2）学生在合作的过程中，学会与人交流，尊重他人。
　　学情分析：
　　（1）本节课中涉及的探究性实验是高一学生面对的第一个探究性实验。高一学生生物基础知识和实践动手能力还比较薄弱，尤其是在探究性实验设计和方法上几乎一无所知，因此在本节教学中，教学目的不应是让学生“做实验”而是应该教学生“怎么做实验”。
　　（2）根据新课标要求，本节内容主要是通过实验探究让学生明白细胞膜是一种选择透过性膜。为什么具有选择透过性，是第二节的内容；不同物质进出细胞的方式有所不同，这是第三节的内容。可见，本章节不宜讲得过深过复杂。
　　设计思路：
　　（1）在教学设计上，选择部分重要知识为课堂学习内容：植物细胞吸水和失水的现象；渗透吸水的条件；探究性实验的方法。部分知识为课后探究活动：质壁分离实验；半透膜的选择。
　　（2）先通过创设教学情景，让学生区分浸泡在盐水和清水中的萝卜条，来引入新课；播放渗透吸水现象的视频，组织学生自主学习教材中渗透装置并分析发生原因，结合红细胞吸水失水材料探讨细胞结构和渗透装置的相似性，引出探究性问题：细胞的吸水和失水是渗透现象吗？