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陈鹤琴在“活教育”理论的基础上创立“五指活动课程”,提出“做人,做中国人,做世界人”的教育目标。鲁道夫·斯坦纳在“人智学”的基础上提出“完整人”的教育目标。文章对他们的教育思想进行了研究和比较,旨在为当前的幼儿教育提供更多的启发。研究结果表明,二者在教学内容、教学方法等教育实施路径方面存在明显的差异,但在尊重幼儿发展、为其提供适宜的教育方面二者具有很大的一致性。