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早上,有人来听课,同学们一个个小脸兴奋,笔直端坐,都想把最好的状态呈现给大家.他们的状态感染了我的情绪,使我一下子精神倍增这是一节识字练习课.识字是阅读的基础,是低年级的教学重点,然而识字过程又是一件十分枯燥的工作.随着新课改的实施,低年级的识字量明显增多,怎样才能提高孩子们的识字质量呢? 怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢? 这个问题一直是我思索并乐于探讨实践的.