【摘 要】
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中共中央、国务院和教育部出台的相关规定对义务教育阶段的考试命题提出了具体的要求，明确新中考去考纲，坚持以课程标准作为命题依据，注重培养学生的关键能力，落实立德树人的根本任务。这对道德与法治学科的课堂教学问题的设计提出了更高的要求。因此，本文认为初中道德与法治课堂教学问题的设计途径应找准学生兴趣、遵循学生认知规律、结合新中考特点、进行开放性问题设计等。
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中共中央、国务院和教育部出台的相关规定对义务教育阶段的考试命题提出了具体的要求，明确新中考去考纲，坚持以课程标准作为命题依据，注重培养学生的关键能力，落实立德树人的根本任务。这对道德与法治学科的课堂教学问题的设计提出了更高的要求。因此，本文认为初中道德与法治课堂教学问题的设计途径应找准学生兴趣、遵循学生认知规律、结合新中考特点、进行开放性问题设计等。
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