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摘 要：近年来，人们对幼儿基础教育的重视程度不断提高，各地围绕幼儿教育也相继出台了一系列的鼓励措施，这对于幼儿基础教育功效的发挥起着重要作用。结合大量的理论研究及调研分析来看，多层面推动好幼儿教育，可以有效激发幼儿参与学校各种教育活动的积极性，让幼儿可以更好的感受生活的快乐，这对于幼儿后续教育的开展起着非常好的作用。本文主要从幼儿主题教育活动开展的层面进行了研究和探索，希望能对深化幼儿教育起到帮助。
关键词：幼儿园；主题教育；有效策略；基本分析
党的十八大以来，党及各级政府在发展幼儿基础教育事业上先后投入了大量的人力财力，使得幼儿基础教育设施及整体的教育质量有了实质性的突破，这对于保障学前幼儿的教育起到了非常好的作用。然而，以往的幼儿教育主要是倾向于各种类型的文化教育，其对激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与各种教育活动成效并不好。伴随着当前教育事业的改革，在幼儿教育中，主题教育成为了一个重要的方面，围绕着传统文化、安全、游戏等各个主题进行的教育，有助于对幼儿实现不同领域的深层次开发。
一、幼儿主题教育活动的基本类别
在当前幼儿教育中，各地都相继开展了主题教育活动，推动在幼儿中进行模块化教育，结合实际调查来看，当前幼儿教育中的主题教育的类型主要体现在以下几个方面：游戏活动、安全教育、健康教育、户外实践、文化学习、道德教育等，每个方面的主题教育共同构成了幼儿学前教育的基本内容。
二、在幼儿园开展主题教育活动的重要性分析
当前，在幼儿学前教育中进行主题教育活动，幼儿可以学到非常多的内容。围绕主题教育，老师可对相关内容进行全面展开和进一步丰富，每一名幼儿在主题教育活动中都可以学到自己感兴趣的内容。主题教育实现了理论教育和实践活动的有机结合，不仅有助于培养幼儿的理论知识学习水平，而且还能很好的培养幼儿的动手动脑能力。主题教育实践活动包含的内涵丰富，幼儿在实际参与中能够充分的感受到快乐所在，对于自身情感的丰富和参与兴趣的激发都其中非常好的效果。
三、幼儿园主题教育活动的有效实施策略
关于实施策略，我们结合户外植树主题活动和“动物王国”主题教育活动对其进行了深入分析，其主要体现在以下几个方面。
（一）加强家园合作互动，让幼儿充分参与到主题教育活动中来
例如，在组织学生进行户外主题实践时，如果是组织幼儿进行植树活动，为了让幼儿在植树活动中收获更多的快乐，受到更好的教育引导，在活动开展之前，老师需要和家长提前进行沟通，把幼儿园的基本想法和家长进行交流，通过这种方式，一方面，幼儿园在活动开展上可以很好的争取到家长的支持，有利于幼儿园整个活动实施方案的推进，另一方面，家长在家里可以提前和幼儿收看一些关于植树方面的内容，告诉幼儿在植树的过程中一定要听从老师的安排，要和其他的小朋友相互配合，在植树的过程中需要注意哪些安全事项等，通过这样的具体主题实践，幼儿在各个方面都会实现非常好的进步与成长。在活动开展之前，老师需要制定一个完善的方案，这个方案要包括植树活动的时间、地点、小组划分等，这样在实际的植树场所才能保障所有的活动流程的有序进行。在植树的过程中，老师要不时的对幼儿进行鼓励，在幼儿完成植树任务之后，可以创新性的为幼儿和所植的树来一张合影，鼓勵幼儿好好学习，和小树苗一起成长，早日成为国家需要的参天栋梁。通过这样的主题教育实践活动，幼儿不仅收获了快乐，更是充分感受到了实际参与活动的快乐。
（二）捕捉兴趣之源，实现主题教学活动目标的有效整合
不论是在什么教育中，兴趣都是最为重要的，只有抓住了兴趣，才能更好地引导学生参与其中。从主题教育层面分析，在推动“动物王国”主题教育活动中，教师可以从幼儿的兴趣、幼儿的认知经验、幼儿的“最近发展区”出发制成主题教育教学活动的总目标，让幼儿饶有兴趣地探究动物王国的奥妙，知道动物的外形特征、生活习惯以及与人类的关系，同时可以自主参与有关动物的饲养活动，学会关心动物、爱护动物，使其具有初步的生态环保意识等。在活动的过程中，幼儿可能会有各种各样的问题，因此教师可以提前将“动物王国”主题教育教学活动总目标进一步细化为一个个具体的主题教育教学活动子目标，并着力让子目标同时兼顾认知、情感、行为三大领域，以充分体现目标整合的理念，让孩子们在活动中一步步的获得知识。除此之外，教师还可利用有利时机，加强对主题教育教学活动内容的有效整合。“动物王国”的主题教育教学活动绝非仅仅局限于有关动物科学知识的理解，更应将“五大”领域的教育教学侧重点巧妙合理地整合于主题教育教学活动之中。比如，可以将“科学”领域的数动物的数量，“艺术”领域的折纸（折动物）等渗透其中。
四、结束语
伴随着社会的发展，幼儿学前教育的重要性进一步体现出来，在充分了解以往学前教育存在的不足基础上，一定要突出抓好主题教育，紧紧围绕着各种主题教育展开，这样不仅能够让幼儿学到更多的内容，也可以让幼儿在实际参与中更好的激发起参与兴趣。同时，主题教育活动也是非常复杂的，需要老师从各个层面进行深化，切实做好各项配套推进措施，只有这样，幼儿在主题教育活动中才能学到更多，体会到更多。
参考文献
[1]赵佳丽.新形势下幼儿学前教育主题教育活动深化策略[J].学前教育，2018，13（05）：14-15.
[2]徐志广.略论幼儿园主题教育活动的有效策略[J].幼儿教育，2017，14（03）：21-22.
关键词：幼儿园；主题教育；有效策略；基本分析
党的十八大以来，党及各级政府在发展幼儿基础教育事业上先后投入了大量的人力财力，使得幼儿基础教育设施及整体的教育质量有了实质性的突破，这对于保障学前幼儿的教育起到了非常好的作用。然而，以往的幼儿教育主要是倾向于各种类型的文化教育，其对激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与各种教育活动成效并不好。伴随着当前教育事业的改革，在幼儿教育中，主题教育成为了一个重要的方面，围绕着传统文化、安全、游戏等各个主题进行的教育，有助于对幼儿实现不同领域的深层次开发。
一、幼儿主题教育活动的基本类别
在当前幼儿教育中，各地都相继开展了主题教育活动，推动在幼儿中进行模块化教育，结合实际调查来看，当前幼儿教育中的主题教育的类型主要体现在以下几个方面：游戏活动、安全教育、健康教育、户外实践、文化学习、道德教育等，每个方面的主题教育共同构成了幼儿学前教育的基本内容。
二、在幼儿园开展主题教育活动的重要性分析
当前，在幼儿学前教育中进行主题教育活动，幼儿可以学到非常多的内容。围绕主题教育，老师可对相关内容进行全面展开和进一步丰富，每一名幼儿在主题教育活动中都可以学到自己感兴趣的内容。主题教育实现了理论教育和实践活动的有机结合，不仅有助于培养幼儿的理论知识学习水平，而且还能很好的培养幼儿的动手动脑能力。主题教育实践活动包含的内涵丰富，幼儿在实际参与中能够充分的感受到快乐所在，对于自身情感的丰富和参与兴趣的激发都其中非常好的效果。
三、幼儿园主题教育活动的有效实施策略
关于实施策略，我们结合户外植树主题活动和“动物王国”主题教育活动对其进行了深入分析，其主要体现在以下几个方面。
（一）加强家园合作互动，让幼儿充分参与到主题教育活动中来
例如，在组织学生进行户外主题实践时，如果是组织幼儿进行植树活动，为了让幼儿在植树活动中收获更多的快乐，受到更好的教育引导，在活动开展之前，老师需要和家长提前进行沟通，把幼儿园的基本想法和家长进行交流，通过这种方式，一方面，幼儿园在活动开展上可以很好的争取到家长的支持，有利于幼儿园整个活动实施方案的推进，另一方面，家长在家里可以提前和幼儿收看一些关于植树方面的内容，告诉幼儿在植树的过程中一定要听从老师的安排，要和其他的小朋友相互配合，在植树的过程中需要注意哪些安全事项等，通过这样的具体主题实践，幼儿在各个方面都会实现非常好的进步与成长。在活动开展之前，老师需要制定一个完善的方案，这个方案要包括植树活动的时间、地点、小组划分等，这样在实际的植树场所才能保障所有的活动流程的有序进行。在植树的过程中，老师要不时的对幼儿进行鼓励，在幼儿完成植树任务之后，可以创新性的为幼儿和所植的树来一张合影，鼓勵幼儿好好学习，和小树苗一起成长，早日成为国家需要的参天栋梁。通过这样的主题教育实践活动，幼儿不仅收获了快乐，更是充分感受到了实际参与活动的快乐。
（二）捕捉兴趣之源，实现主题教学活动目标的有效整合
不论是在什么教育中，兴趣都是最为重要的，只有抓住了兴趣，才能更好地引导学生参与其中。从主题教育层面分析，在推动“动物王国”主题教育活动中，教师可以从幼儿的兴趣、幼儿的认知经验、幼儿的“最近发展区”出发制成主题教育教学活动的总目标，让幼儿饶有兴趣地探究动物王国的奥妙，知道动物的外形特征、生活习惯以及与人类的关系，同时可以自主参与有关动物的饲养活动，学会关心动物、爱护动物，使其具有初步的生态环保意识等。在活动的过程中，幼儿可能会有各种各样的问题，因此教师可以提前将“动物王国”主题教育教学活动总目标进一步细化为一个个具体的主题教育教学活动子目标，并着力让子目标同时兼顾认知、情感、行为三大领域，以充分体现目标整合的理念，让孩子们在活动中一步步的获得知识。除此之外，教师还可利用有利时机，加强对主题教育教学活动内容的有效整合。“动物王国”的主题教育教学活动绝非仅仅局限于有关动物科学知识的理解，更应将“五大”领域的教育教学侧重点巧妙合理地整合于主题教育教学活动之中。比如，可以将“科学”领域的数动物的数量，“艺术”领域的折纸（折动物）等渗透其中。
四、结束语
伴随着社会的发展，幼儿学前教育的重要性进一步体现出来，在充分了解以往学前教育存在的不足基础上，一定要突出抓好主题教育，紧紧围绕着各种主题教育展开，这样不仅能够让幼儿学到更多的内容，也可以让幼儿在实际参与中更好的激发起参与兴趣。同时，主题教育活动也是非常复杂的，需要老师从各个层面进行深化，切实做好各项配套推进措施，只有这样，幼儿在主题教育活动中才能学到更多，体会到更多。
参考文献
[1]赵佳丽.新形势下幼儿学前教育主题教育活动深化策略[J].学前教育，2018，13（05）：14-15.
[2]徐志广.略论幼儿园主题教育活动的有效策略[J].幼儿教育，2017，14（03）：21-22.