论文部分内容阅读
从心理契约层面揭示了高职院校师生＂幸福感＂缺失的原因,探讨了心理契约在高职院校＂幸福校园＂建设中的作用机制,并有针对性地提出高职院校构建＂幸福校园＂的有效途径,如：构建政府与高职院校双主体互惠的心理契约模式;高职院校应积极开展幸福校园文化的探索;高职院校应构建师生心理契约动态管理与沟通模式;高职院校师生应构建自我心理契约与健康幸福观的反馈机制等。