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课堂提问是一门学问，又是一门艺术，没有固定的模式。教师只有不断地多实践、多探索，运用课堂提问的有效策略，才能切实提高课堂的教学效率，从而实现三维教学目标的高品质达成。
探析高中生物教学中的提问策略
【摘 要】
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课堂提问是一门学问，又是一门艺术，没有固定的模式。教师只有不断地多实践、多探索，运用课堂提问的有效策略，才能切实提高课堂的教学效率，从而实现三维教学目标的高品质达成。
【机 构】
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贵州省安顺学院附属中学
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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