【摘 要】
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一、课程标准运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义[1]。二、教材分析1.本课时教学内容的地位和作用。水循环一课时位于人教版地理必修一“地球上的水”一章。水圈与教材
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一、课程标准运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义[1]。二、教材分析1.本课时教学内容的地位和作用。水循环一课时位于人教版地理必修一“地球上的水”一章。水圈与教材中都有涉及的大气圈、岩石圈、生物圈、土壤圈共同组成了地球五大圈层。水循环作为其中的重要环节,在讲授的过程中,教师要注意整体把握,体现综合性和整体性,如水循环将水圈、岩石圈、大气圈联系起来,表现出自然界圈层和要素之间的联系及相互影响。2.教材内容。水循环一课时包含概念性知识及能力型知识。对水循环过程的学习需要学生了解地球表面各种水体的名称和含义
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