【摘 要】
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提出了一种融合管理学成熟度评价的高职教育现代学徒制考核评价,将成熟度评价的可预测性引入现代学徒制的考核中,弥补了传统的基于末端结果性评价的学徒制考核对学徒的合格率
【基金项目】
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湖南省十二五教育科学规划课题“协同进化视角下湖南现代职业教育层次拓展研究”(项目编号:XJK14AFZ002).
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提出了一种融合管理学成熟度评价的高职教育现代学徒制考核评价,将成熟度评价的可预测性引入现代学徒制的考核中,弥补了传统的基于末端结果性评价的学徒制考核对学徒的合格率不可控的缺陷。将典型工作岗位中的主要任务和关键技术与成熟度评价的数学模型和算法步骤相融合,预测出学徒培养的合格率,通过企业中的具体实践对其进行检验。结果表明,融合管理学成熟度评价的考核方式用在高职教育现代学徒制中是可行的。
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