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摘要：随着新课程标准的实行，其中很多重要的教育理念和思想，对于高中各类课程的教学，尤其是高中体育的教学，产生非常大的影响。同时，新课程标准对于原有的体育教学模式，从学生的主体地位，到教学内容以及教学方式等方面都提出了全新的标准和要求。本文主要通过高中体育教学模式的研究，结合新课程标准的内涵，提出一些有益的建议，以期进一步提升高中体育教学的教学质量和效果。
关键词：新课标；高中体育；教学模式
随着本世纪初，新的课程标准的颁布施行，不仅引起教育界的广泛讨论，而且直接推动了高中各学科的教学改革，使得很多新的教学模式按照新课标的要求建立起来。其中比较具有代表性的就包括高中体育教学新模式的建立。那么什么样的高中体育教学模式，才是符合新课标，适应新时期的教学要求，这不仅是本文，而且也一直是很多高中体育教师关注和思考的问题。
一、高中体育教学新模式的特点
所谓新的教学模式，肯定是建立在过去体育模式的基础之上，并且处于一个不断完善的过程。因此，对于新的高中体育教学模式的特点，主要就是通过与过去的体育教学模式进行深入的对比，从中来发现。
1、“健康第一”的指导思想。高中新的体育课程的教学模式，特别强调以“健康第一”作为教学的指导思想，更加注重学生的健康发展和体育训练的有机结合。在具体的教学中，不仅注重学生身体健康，而且还非常注重学生的心理健康，使得学生在接受体育教学的过程中，获得比较全面综合的发展。这就比以往的体育教学，更加符合体育训练的本质要求。
2、教学方式和内容更加多样化。在以往的高中体育教学中，教学的内容基本上围绕田径以及“三大球”展开，这样就使得体育教学的内容比较狭隘，一些具有不同锻炼需求的同学，无法发挥自身的优势，因而导致对于体育教学的冷漠。同时，以往的教学方式也比较单一，基本上都是在体育教师的指导下，完成各项动作要领。这样的教学，不仅不能满足不同学生个性需求，而且使得体育教学，显得非常枯燥乏味。而新的体育教学模式，就一改以往的弊端，特别重视学生主体地位的彰显，采用多种多样的教学方式和手段，满足不同学生的个性需求，促进学生获得比较全面的发展。
3、学生获得更多主体地位。根据新课标的要求，在体育课程的要求中，要更加注重提升学生的主体地位，调动学生的主观能动性，进行有效的自主学习，而教师在体育课堂的教学中，只是出于引导和辅助地位。同时，对于课堂氛围，更加注重民主，要求师生之间在互相尊重的基础上，加强沟通和交流。这样更能激发学生对于体育课的学习兴趣，从而终生的健康发展打好基础。
二、高中体育教学新模式的发展方向
1、教学内容更加注重个性化。随着新课标的不断深入推进，对于高中体育课程的教学内容，也开始打破以往比较单一的训练项目，越来越注重学生的个性需求，满足学生自身体育锻炼的要求，从而帮助学生提高综合素养。在新的体育教学模式中，教师不仅会注重学生个体的运动潜力的开发，帮助学生寻找到适合自身的运动项目，而且还会注意培养学生的团队合作意识，提升学生的各方面能力。
2、要求学生在体育教学中更加自主性。高中体育教学新模式的一个显著特点就是注重学生的自主学习。根据新课标的要求，在体育教师的引导和辅助下，学生由原来跟着老师学，逐渐向自主学习转变。这样通过教师的引导，掌握一定的体育学习方法，然后，学生去发掘自身体育学习的潜力，获得学习的乐趣，从而提升体育课程的教学质量和效果。
三、完善高中体育教学模式的建议
1、发挥好体育教师的引导作用。对于高中新的体育教学模式，尽管十分注重学生的主体地位，但是也不能忽视体育教师的引导作用。因此，在具体的体育教学中，要积极发挥体育教师的引导和辅助作用，帮助学生寻找到适合自己的体育项目。同时，体育教师在具体的教学中，还要积极营造良好的教学氛围，发扬民主，鼓励学生大胆探索体育训练的新方法和方式，激发学生对于体育学习的热情。当然，最为重要的就是，帮助学生养成坚持体育锻炼的好习惯，树立健康的体育意识，这样更加有利于学生今后的健康发展。
2、加强体育教学特有模式的发展。在新课标背景下，体育教学模式的探讨是一个无止境的过程。一方面教体育教师可以借鉴原有的体育教学模式，并且使之不断完善；另一方面教师也可以根据自身的实际情况，不断创新，建立新的体育教学模式，然后从理论到实践不断使之完善。这样不断通过体育教学模式的创新，将会使得高中时期的体育教学更加符合新课标的目标要求，而且也使得学生从中不断获益。
3、教学模式发展要与教学实践结合。由于高中体育教学新模式，具有一定的稳定性，因此在具体的实践中，为了符合新课标的要求，还需要采用灵活多变的教学方法，使其发挥更大的作用。通过教学模式与教学方法的结合，这样就能更加有利于高中体育教学取得比较理想的效果。同时，在具体的教学实践中，还需要教师加强与学生的沟通和交流，了解教学模式和教学方式结合过程中，存在的利与弊，然后不断进行完善，这样才能使得新的教学模式，在今后的体育教学中，发挥更大的效果。
四、结语
随着新课标的不断深入推行，对于很多高中课程的教学改革，也在逐步发展。尤其对于体育教学的新模式探索，这就需要广大体育教师，在原有教学模式的基础上，多学习、多借鉴，然后不断进行创新，寻找适合自己的教学新模式，这样就会更加有利于促进高中体育教学质量得到显著提高。
参考文献
[1] 黄晓丹.新课程改革背景下高中體育教学模式探究[J].成功（教育），2013（第2）：230.
[2] 李 著.探究新课程理念下的高中体育，做好教学模式的优化组合[J].中国校外教育，2013（11）：152.
[3] 龙升远，宋桂梅.新课程标准下体育课程教学模式的发展研究[J].科技信息，2006（12）：198.
关键词：新课标；高中体育；教学模式
随着本世纪初，新的课程标准的颁布施行，不仅引起教育界的广泛讨论，而且直接推动了高中各学科的教学改革，使得很多新的教学模式按照新课标的要求建立起来。其中比较具有代表性的就包括高中体育教学新模式的建立。那么什么样的高中体育教学模式，才是符合新课标，适应新时期的教学要求，这不仅是本文，而且也一直是很多高中体育教师关注和思考的问题。
一、高中体育教学新模式的特点
所谓新的教学模式，肯定是建立在过去体育模式的基础之上，并且处于一个不断完善的过程。因此，对于新的高中体育教学模式的特点，主要就是通过与过去的体育教学模式进行深入的对比，从中来发现。
1、“健康第一”的指导思想。高中新的体育课程的教学模式，特别强调以“健康第一”作为教学的指导思想，更加注重学生的健康发展和体育训练的有机结合。在具体的教学中，不仅注重学生身体健康，而且还非常注重学生的心理健康，使得学生在接受体育教学的过程中，获得比较全面综合的发展。这就比以往的体育教学，更加符合体育训练的本质要求。
2、教学方式和内容更加多样化。在以往的高中体育教学中，教学的内容基本上围绕田径以及“三大球”展开，这样就使得体育教学的内容比较狭隘，一些具有不同锻炼需求的同学，无法发挥自身的优势，因而导致对于体育教学的冷漠。同时，以往的教学方式也比较单一，基本上都是在体育教师的指导下，完成各项动作要领。这样的教学，不仅不能满足不同学生个性需求，而且使得体育教学，显得非常枯燥乏味。而新的体育教学模式，就一改以往的弊端，特别重视学生主体地位的彰显，采用多种多样的教学方式和手段，满足不同学生的个性需求，促进学生获得比较全面的发展。
3、学生获得更多主体地位。根据新课标的要求，在体育课程的要求中，要更加注重提升学生的主体地位，调动学生的主观能动性，进行有效的自主学习，而教师在体育课堂的教学中，只是出于引导和辅助地位。同时，对于课堂氛围，更加注重民主，要求师生之间在互相尊重的基础上，加强沟通和交流。这样更能激发学生对于体育课的学习兴趣，从而终生的健康发展打好基础。
二、高中体育教学新模式的发展方向
1、教学内容更加注重个性化。随着新课标的不断深入推进，对于高中体育课程的教学内容，也开始打破以往比较单一的训练项目，越来越注重学生的个性需求，满足学生自身体育锻炼的要求，从而帮助学生提高综合素养。在新的体育教学模式中，教师不仅会注重学生个体的运动潜力的开发，帮助学生寻找到适合自身的运动项目，而且还会注意培养学生的团队合作意识，提升学生的各方面能力。
2、要求学生在体育教学中更加自主性。高中体育教学新模式的一个显著特点就是注重学生的自主学习。根据新课标的要求，在体育教师的引导和辅助下，学生由原来跟着老师学，逐渐向自主学习转变。这样通过教师的引导，掌握一定的体育学习方法，然后，学生去发掘自身体育学习的潜力，获得学习的乐趣，从而提升体育课程的教学质量和效果。
三、完善高中体育教学模式的建议
1、发挥好体育教师的引导作用。对于高中新的体育教学模式，尽管十分注重学生的主体地位，但是也不能忽视体育教师的引导作用。因此，在具体的体育教学中，要积极发挥体育教师的引导和辅助作用，帮助学生寻找到适合自己的体育项目。同时，体育教师在具体的教学中，还要积极营造良好的教学氛围，发扬民主，鼓励学生大胆探索体育训练的新方法和方式，激发学生对于体育学习的热情。当然，最为重要的就是，帮助学生养成坚持体育锻炼的好习惯，树立健康的体育意识，这样更加有利于学生今后的健康发展。
2、加强体育教学特有模式的发展。在新课标背景下，体育教学模式的探讨是一个无止境的过程。一方面教体育教师可以借鉴原有的体育教学模式，并且使之不断完善；另一方面教师也可以根据自身的实际情况，不断创新，建立新的体育教学模式，然后从理论到实践不断使之完善。这样不断通过体育教学模式的创新，将会使得高中时期的体育教学更加符合新课标的目标要求，而且也使得学生从中不断获益。
3、教学模式发展要与教学实践结合。由于高中体育教学新模式，具有一定的稳定性，因此在具体的实践中，为了符合新课标的要求，还需要采用灵活多变的教学方法，使其发挥更大的作用。通过教学模式与教学方法的结合，这样就能更加有利于高中体育教学取得比较理想的效果。同时，在具体的教学实践中，还需要教师加强与学生的沟通和交流，了解教学模式和教学方式结合过程中，存在的利与弊，然后不断进行完善，这样才能使得新的教学模式，在今后的体育教学中，发挥更大的效果。
四、结语
随着新课标的不断深入推行，对于很多高中课程的教学改革，也在逐步发展。尤其对于体育教学的新模式探索，这就需要广大体育教师，在原有教学模式的基础上，多学习、多借鉴，然后不断进行创新，寻找适合自己的教学新模式，这样就会更加有利于促进高中体育教学质量得到显著提高。
参考文献
[1] 黄晓丹.新课程改革背景下高中體育教学模式探究[J].成功（教育），2013（第2）：230.
[2] 李 著.探究新课程理念下的高中体育，做好教学模式的优化组合[J].中国校外教育，2013（11）：152.
[3] 龙升远，宋桂梅.新课程标准下体育课程教学模式的发展研究[J].科技信息，2006（12）：198.