【摘 要】
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素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，其核心是培育学生健康的人格和健全的个性，在尊重学生主体性和主动精神的．同时，‘注重开发学生的智慧潜能和道德发展。素质教育中，德育占据
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素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，其核心是培育学生健康的人格和健全的个性，在尊重学生主体性和主动精神的．同时，‘注重开发学生的智慧潜能和道德发展。素质教育中，德育占据了十分重要的地位，而其中的“尊重教育”则是学校基础道德建设中的一项重要内容。为了更有效地实施“尊重教育”，笔者认为“道德震撼”教学法的确是一个行之有效的方法，故展开分析和讨论。本文首先根据心理学中品德结构的构成成分，分析道德认识、道德情感、道德行为对学生品德形成的重要作用，然后将落脚点定为从道德情感出发的“道德震撼”教学法；其次，笔者根据
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