论文部分内容阅读
结构性思维强调整体与部分的关系,强调有序,旨在通过联结主动建构,解决古诗词教学零散、无序和碎片化等问题。本文从厘清结构:群诗缘何组合而成;联结:在观照中建立联系,培养结构性思维;实践:在举一反三中实现策略的迁移和运用;传承:当代语境下时代价值的“建构与重构”四个方面探讨结构性思维在古诗词教学中的运用,以期为古诗词教学提供有益的参考。