【摘 要】
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在以能力为本位的高职教育培养体系中,过多的关注学生专业能力和技术应用的培养,忽视了学生人文素质的教育,使得学生综合素质不高,缺乏合作意识和集体主义精神。要培养全面发
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
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在以能力为本位的高职教育培养体系中,过多的关注学生专业能力和技术应用的培养,忽视了学生人文素质的教育,使得学生综合素质不高,缺乏合作意识和集体主义精神。要培养全面发展的专门人才,高职院校就必须重视高职学生人文素质教育,构建＂课堂教学、实践教学和校园文化＂三位一体的全方位、立体化的人文素质教育体系,同时要加强领导、完善机制,满足高职学生全面发展的需要,为社会经济发展输送合格的人才。
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