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幼儿处于语言生成的关键期,在学前教育中,教师有意识地培养幼儿语言能力,为幼儿提供更多适宜的训练机会,能够形成丰富教学效果。在语言活动组织时,教师需要借助多种媒体创设语言训练情境、借助故事启动语言训练机制、借助生活建立语言训练方法、借助活动促进语言训练效率。
学前教育幼儿语言训练方法探索
【摘 要】
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幼儿处于语言生成的关键期,在学前教育中,教师有意识地培养幼儿语言能力,为幼儿提供更多适宜的训练机会,能够形成丰富教学效果。在语言活动组织时,教师需要借助多种媒体创设
【机 构】
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江苏省海安市长江路幼儿园
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2020年29期
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