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摘要：计算机文化已成为人类现代文化的一个重要的组成部分，完整准确地理解计算科学与工程及其社会影响，已成为当代人的一项重要任务。本文结合具体的教学实际，分析了计算机文化产生的背景，提出了如何有效地把计算机文化融入到计算机专业课课堂中，进一步挖掘文化内涵，充实教材内容。
关键词：计算机；文化；发展
【中图分类号】G633.67
基金名称：军校学员信息素质及其养成教育研究开题论证报告
项目编号：2012JJ13
随着微电子技术的迅猛发展，计算机经历了从纯粹的数值计算到数据处理的变化；计算机的体积从一间屋子大小，逐渐缩小到了可以放置在桌面，甚至放在书包、拿在手中；计算机的应用也从军用扩展到了民用，如今人们的生活与计算机息息相关，形成了一种新的文化--计算机文化，从而改变了人们的生活和工作方式，改变了人们的思维模式，改变了整个世界。
1.文化与计算机文化
文化，是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和[1]。它是一种历史现象，每个时期都有与之相适应的文化，这种文化随着社会物质生产的发展而不断变化，比如：网络文化、校园文化、企业文化等。
随着计算机技术、网络技术的不断发展，以及计算机的应用日益广泛，对社会产生了深远的影响。计算机文化随之产生，是指随着计算机技术的发展而产生的与计算机相适应的观念、思想、精神的总和。它以计算机为核心，集网络文化、信息文化、多媒体文化为一体，并对社会生活和人类行为产生广泛、深远影响的新型文化[2]。从文化教育的角度分析，我国过去脱盲的标准是要具有传统的读、写、算能力。随着计算机教育的逐步普及，现在新的标准还是具备读、写、算的能力，但内容发生了巨大的变换，指读懂计算机书籍、编写计算机程序、操作计算机。因此，计算机文化既是对传统文化的拓展，又是对固有文化的冲击，是时代发展的必然。
2.计算机文化在课堂上的体现
计算机的应用正经历着"旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家"的变化，因此计算机中蕴藏着丰富的文化内涵，无论教材有多厚都无法包含如此丰富的知识。唯独教学设计为教师提供了将文化融入课堂的良好机会。在计算机专业课程中，也需要教师根据专业来设计不同的教学内容，这样不但可以增加学生学习的兴趣，还能够从文化课中提炼出基础知识和操作规则，作为将来学习专业知识的基础。
（1）充分挖掘文化内涵
任何一项伟大的发明，都不会是凭空产生的，电子计算机也是如此。正如现代交通工具一样，比如汽车、飞机、火车等带人们走得更远，扩大了人们的空间距离；计算机的出现，让人类的大脑智力得以继承，让人们的记忆和思维得以拓展，节省了大量时间，提高了效率。因此，不管是计算器、电脑还是计算机，都凝聚了多学科科学家的智慧和心血，致使多种文化因子融合在计算机中，使计算机的发明、发展过程充满了文化色彩。
（2）从计算机的产生基础中挖掘民族文化
计算机和计算机文化与信息社会的密切关系，使得学习计算机相关知识，掌握其使用方法，做一个具有计算机文化素质的人。
①中国文化
算筹。我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具之一，它是一种竹制、木制或骨制的小棍。古人通过在地面或盘子里反复移动小棍来进行计算。中国古代伟大的数学家和天文学家祖冲之采用算筹计算出了圆周率小数点后的第6位，即在3.1415926和3.1415927之间，比西方早了一千年左右。
算盘。大约六、七百年前，中国人在算筹基础上发明了算盘，利用拨弄算珠的方法，人们无需进行心算，通过固定的口诀就可以进行计算。口诀结合了十进制计数法，一直沿用至今，被认为是最早的数字计算机。在世界已进入电子计算机时代的今天，算盘仍然是世界上普遍使用的计算工具，美国、英国、法国、日本等国家已把珠算列入小学课程。
八卦。中国古代用阳、阴两爻构成八卦，也对计算技术的发展有着很大的影响[3]。德国数学家莱布尼兹提出了世界上最早的二进制表示法就是中国的八卦的观点，他受中国太极八卦图启发撰写了《二进制数自算术》，系统地提出了二进制算术运算法则。八卦中的"一"代表阳爻，相当于二进制中的"1"，而八卦中的"--"代表阴爻，相当于二进制中的"0"。六十四卦正是从0到63这六十四个自然数的完整的二进制数形。
超级计算机。我国从上世纪70年代末开始进行超级计算机领域的研究，随着我国改革开放的日益深化、国际合作日益加强，近年来我国超级计算机系统研发已进入世界领先行列。"天河二号"2013年6月17日获得全球速度最快超级计算机的头衔。目前，"天河二号"作为科技助力，已应用于生物医药、新材料、工程设计与仿真分析、天气预报、气候模拟与海洋环境研究、数字媒体和动漫设计等多个领域，开始为多家用户单位提供超级计算服务。
②外国文化
世界上第一位程序员。Ada是著名英国诗人拜伦之女，从小深受数学家母亲的影响，酷爱数学，一直潜心于数学研究。她最早为巴贝奇设计的机械数字计算机编写程序，她创造了子程序、循环的概念。后来，为了纪念Ada，1980年美国国防部以她的名字命名Ada程序设计语言。
图灵机。1936年，24岁的英国数学家图灵发表了一篇论文《论可计算数及其在判定问题中的应用》，文中详细描述了一项计算任务是如何采用一种计算机器完成的，提出了一种抽象的计算模型--图灵机，其思想是用机器来模拟人们用纸笔进行数学运算的过程。图灵提出了图灵机的理论，证明了验证通用计算机的可能性。1966年国际计算机协会（ACM）设立图灵奖，有"计算机界诺贝尔奖"之称，专门奖励那些对计算机事业作出重要贡献的个人[4]。
冯诺依曼机。1945年6月，冯诺依曼提交了他著名的101页的"关于EDVAC的报告草案"[5]。草案中提出在计算机中采用存储程序和二进制的思想，并明确规定了电子计算机必须由运算器、控制器、存贮器、输入设备和输出设备等五大部分构成的基本结构形式，采用这种结构的计算机称为冯·诺依曼机，现在的计算机仍采用这种结构。 3.研究计算机文化的重要意义
（1）适应社会发展的客观要求
无论哪个行业，都有自己行业独有的文化。而计算机文化作为一个新时期的发展的产物，需要我们在日常生活和工作中不断挖掘、发现，需要在专业教学中细细品味，需要在专业知识中来提炼，需要在专业实践中来提升，而不是用专业学习、技能训练来代替文化教育。
（2）推动计算机教育自身发展内在要求
随着信息化进程的日益加速和全球网络时代的到来，计算机技术使教育由传统的单一教学模式转变成了多样化的现代化教学模式，使教育方式更加灵活，充使学生的对知识探索更加便利。但计算机技术的发展同时也带来了许多负面的影响，人类现实社会中的许多阴暗的现象几乎都可以出现在以计算机为核心的网络虚拟社会中，有些已经达到深恶痛绝的地步。其最根本的原因就是人们在重视发展计算机技术的同时，忽视培养必要的计算机行业规范意识，导致了滞后的计算机文化教育与先进的计算机技术发展极其不协调。因此计算机更需要科学的发展观和进步的人生观来支持，进一步加强计算机文化就已成为促进计算机文化教育本身健康发展的内在要求，只有这样才能使计算机技术更好地服务于人类、造福于社会。
（3）提升教师的专业水平
学生对教师的信任来自教师本身的知识水平和专业能力，因此作为一名教师，不仅要具备本学科的知识和技术，还要广泛地学习其他学科知识，不断丰富和充实自己专业知识和实践能力。另外教师要具备一定的科研学术能力，要善于把科研中积累的经验，有机融合到教学内容中，通过理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，促进学生解决实际问题的能力；反过来，在教学中要善于发现、归纳遇到的教学或学习问题，以实际问题为背景作为研究课题，从不同角度进行分析、研究，找出合理解决方法并及时进行实践，形成教学和科研相互促进，共同提高的教学质量。
因此，作为计算机专业课教师，在备课时首先应该准确、全面地定位教学目标，而不是定位在工具类的技能目标上，应该把主要精力集中在挖掘计算机文化、效仿计算机思维、熏陶计算机艺术、感染计算机品格的大教育观上，让学生在计算机课堂上收获到在其他场合无法获得的东西。
4.小结
计算机作为一种工具，它为人们不仅提供了一种强有力的解决问题的工具，更是一种文化资源，提供了科学的、理性的思维方法，只不过它不像数学、物理那样，把知识和概念都融合在公式和定理之中，而是潜藏在屏幕的后面，需要人类深入地挖掘、拓展，更好的推动了社会的进步。
参考文献
[1]文化的内涵.http：//www.baidu.com/link？url=bRVpd
[2]张士坤，计算机文化基础课程的"文化"解读，科技创新导报，2008年
[3]谢宝荣著.计算机教学设计艺术.清华大学出版社.2007.08
[4]郝玉洁等编著.人类与电脑--计算机文化.电子科技大学出版社.2007.02
[5]万木杨编著，大话处理器，清华大学出版社，2011.10
关键词：计算机；文化；发展
【中图分类号】G633.67
基金名称：军校学员信息素质及其养成教育研究开题论证报告
项目编号：2012JJ13
随着微电子技术的迅猛发展，计算机经历了从纯粹的数值计算到数据处理的变化；计算机的体积从一间屋子大小，逐渐缩小到了可以放置在桌面，甚至放在书包、拿在手中；计算机的应用也从军用扩展到了民用，如今人们的生活与计算机息息相关，形成了一种新的文化--计算机文化，从而改变了人们的生活和工作方式，改变了人们的思维模式，改变了整个世界。
1.文化与计算机文化
文化，是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和[1]。它是一种历史现象，每个时期都有与之相适应的文化，这种文化随着社会物质生产的发展而不断变化，比如：网络文化、校园文化、企业文化等。
随着计算机技术、网络技术的不断发展，以及计算机的应用日益广泛，对社会产生了深远的影响。计算机文化随之产生，是指随着计算机技术的发展而产生的与计算机相适应的观念、思想、精神的总和。它以计算机为核心，集网络文化、信息文化、多媒体文化为一体，并对社会生活和人类行为产生广泛、深远影响的新型文化[2]。从文化教育的角度分析，我国过去脱盲的标准是要具有传统的读、写、算能力。随着计算机教育的逐步普及，现在新的标准还是具备读、写、算的能力，但内容发生了巨大的变换，指读懂计算机书籍、编写计算机程序、操作计算机。因此，计算机文化既是对传统文化的拓展，又是对固有文化的冲击，是时代发展的必然。
2.计算机文化在课堂上的体现
计算机的应用正经历着"旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家"的变化，因此计算机中蕴藏着丰富的文化内涵，无论教材有多厚都无法包含如此丰富的知识。唯独教学设计为教师提供了将文化融入课堂的良好机会。在计算机专业课程中，也需要教师根据专业来设计不同的教学内容，这样不但可以增加学生学习的兴趣，还能够从文化课中提炼出基础知识和操作规则，作为将来学习专业知识的基础。
（1）充分挖掘文化内涵
任何一项伟大的发明，都不会是凭空产生的，电子计算机也是如此。正如现代交通工具一样，比如汽车、飞机、火车等带人们走得更远，扩大了人们的空间距离；计算机的出现，让人类的大脑智力得以继承，让人们的记忆和思维得以拓展，节省了大量时间，提高了效率。因此，不管是计算器、电脑还是计算机，都凝聚了多学科科学家的智慧和心血，致使多种文化因子融合在计算机中，使计算机的发明、发展过程充满了文化色彩。
（2）从计算机的产生基础中挖掘民族文化
计算机和计算机文化与信息社会的密切关系，使得学习计算机相关知识，掌握其使用方法，做一个具有计算机文化素质的人。
①中国文化
算筹。我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具之一，它是一种竹制、木制或骨制的小棍。古人通过在地面或盘子里反复移动小棍来进行计算。中国古代伟大的数学家和天文学家祖冲之采用算筹计算出了圆周率小数点后的第6位，即在3.1415926和3.1415927之间，比西方早了一千年左右。
算盘。大约六、七百年前，中国人在算筹基础上发明了算盘，利用拨弄算珠的方法，人们无需进行心算，通过固定的口诀就可以进行计算。口诀结合了十进制计数法，一直沿用至今，被认为是最早的数字计算机。在世界已进入电子计算机时代的今天，算盘仍然是世界上普遍使用的计算工具，美国、英国、法国、日本等国家已把珠算列入小学课程。
八卦。中国古代用阳、阴两爻构成八卦，也对计算技术的发展有着很大的影响[3]。德国数学家莱布尼兹提出了世界上最早的二进制表示法就是中国的八卦的观点，他受中国太极八卦图启发撰写了《二进制数自算术》，系统地提出了二进制算术运算法则。八卦中的"一"代表阳爻，相当于二进制中的"1"，而八卦中的"--"代表阴爻，相当于二进制中的"0"。六十四卦正是从0到63这六十四个自然数的完整的二进制数形。
超级计算机。我国从上世纪70年代末开始进行超级计算机领域的研究，随着我国改革开放的日益深化、国际合作日益加强，近年来我国超级计算机系统研发已进入世界领先行列。"天河二号"2013年6月17日获得全球速度最快超级计算机的头衔。目前，"天河二号"作为科技助力，已应用于生物医药、新材料、工程设计与仿真分析、天气预报、气候模拟与海洋环境研究、数字媒体和动漫设计等多个领域，开始为多家用户单位提供超级计算服务。
②外国文化
世界上第一位程序员。Ada是著名英国诗人拜伦之女，从小深受数学家母亲的影响，酷爱数学，一直潜心于数学研究。她最早为巴贝奇设计的机械数字计算机编写程序，她创造了子程序、循环的概念。后来，为了纪念Ada，1980年美国国防部以她的名字命名Ada程序设计语言。
图灵机。1936年，24岁的英国数学家图灵发表了一篇论文《论可计算数及其在判定问题中的应用》，文中详细描述了一项计算任务是如何采用一种计算机器完成的，提出了一种抽象的计算模型--图灵机，其思想是用机器来模拟人们用纸笔进行数学运算的过程。图灵提出了图灵机的理论，证明了验证通用计算机的可能性。1966年国际计算机协会（ACM）设立图灵奖，有"计算机界诺贝尔奖"之称，专门奖励那些对计算机事业作出重要贡献的个人[4]。
冯诺依曼机。1945年6月，冯诺依曼提交了他著名的101页的"关于EDVAC的报告草案"[5]。草案中提出在计算机中采用存储程序和二进制的思想，并明确规定了电子计算机必须由运算器、控制器、存贮器、输入设备和输出设备等五大部分构成的基本结构形式，采用这种结构的计算机称为冯·诺依曼机，现在的计算机仍采用这种结构。 3.研究计算机文化的重要意义
（1）适应社会发展的客观要求
无论哪个行业，都有自己行业独有的文化。而计算机文化作为一个新时期的发展的产物，需要我们在日常生活和工作中不断挖掘、发现，需要在专业教学中细细品味，需要在专业知识中来提炼，需要在专业实践中来提升，而不是用专业学习、技能训练来代替文化教育。
（2）推动计算机教育自身发展内在要求
随着信息化进程的日益加速和全球网络时代的到来，计算机技术使教育由传统的单一教学模式转变成了多样化的现代化教学模式，使教育方式更加灵活，充使学生的对知识探索更加便利。但计算机技术的发展同时也带来了许多负面的影响，人类现实社会中的许多阴暗的现象几乎都可以出现在以计算机为核心的网络虚拟社会中，有些已经达到深恶痛绝的地步。其最根本的原因就是人们在重视发展计算机技术的同时，忽视培养必要的计算机行业规范意识，导致了滞后的计算机文化教育与先进的计算机技术发展极其不协调。因此计算机更需要科学的发展观和进步的人生观来支持，进一步加强计算机文化就已成为促进计算机文化教育本身健康发展的内在要求，只有这样才能使计算机技术更好地服务于人类、造福于社会。
（3）提升教师的专业水平
学生对教师的信任来自教师本身的知识水平和专业能力，因此作为一名教师，不仅要具备本学科的知识和技术，还要广泛地学习其他学科知识，不断丰富和充实自己专业知识和实践能力。另外教师要具备一定的科研学术能力，要善于把科研中积累的经验，有机融合到教学内容中，通过理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，促进学生解决实际问题的能力；反过来，在教学中要善于发现、归纳遇到的教学或学习问题，以实际问题为背景作为研究课题，从不同角度进行分析、研究，找出合理解决方法并及时进行实践，形成教学和科研相互促进，共同提高的教学质量。
因此，作为计算机专业课教师，在备课时首先应该准确、全面地定位教学目标，而不是定位在工具类的技能目标上，应该把主要精力集中在挖掘计算机文化、效仿计算机思维、熏陶计算机艺术、感染计算机品格的大教育观上，让学生在计算机课堂上收获到在其他场合无法获得的东西。
4.小结
计算机作为一种工具，它为人们不仅提供了一种强有力的解决问题的工具，更是一种文化资源，提供了科学的、理性的思维方法，只不过它不像数学、物理那样，把知识和概念都融合在公式和定理之中，而是潜藏在屏幕的后面，需要人类深入地挖掘、拓展，更好的推动了社会的进步。
参考文献
[1]文化的内涵.http：//www.baidu.com/link？url=bRVpd
[2]张士坤，计算机文化基础课程的"文化"解读，科技创新导报，2008年
[3]谢宝荣著.计算机教学设计艺术.清华大学出版社.2007.08
[4]郝玉洁等编著.人类与电脑--计算机文化.电子科技大学出版社.2007.02
[5]万木杨编著，大话处理器，清华大学出版社，2011.10