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:文章对中美两国的中学数学教学模式进行比较 ,指出在课程设计、教学方法成绩评定三个方面的异同之处 ,并从中提出评价与启示。
中美现行中学数学教学模式的评价与思考
【摘 要】
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:文章对中美两国的中学数学教学模式进行比较 ,指出在课程设计、教学方法成绩评定三个方面的异同之处 ,并从中提出评价与启示。
【机 构】
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来宾县教师进修学校
【出 处】
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广西师院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2001年02期
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