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论述了在全概率公式的教学中 ,采取“整体→部分→整体”的教学模式 ,揭示全概率公式的来龙去脉及其内在规律与联系 ,体现了数学教学中整体性原理的内涵和功能。
从全概率公式的教学看整体性原理
【摘 要】
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论述了在全概率公式的教学中 ,采取“整体→部分→整体”的教学模式 ,揭示全概率公式的来龙去脉及其内在规律与联系 ,体现了数学教学中整体性原理的内涵和功能。
【机 构】
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湖南商学院信息系
【出 处】
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湖南商学院学报
【发表日期】
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2003年01期
【基金项目】
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湖南省教育厅立项资助项目《数学教学与系统科学》阶段性成果
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