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课本作为浓缩大量前人知识和经验精华的载体，是构成学生学会探究和创造的基石和跳板。《数学课程标准》也指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。自然自学课本也不应该简单地让学生一读了之。笔者经过近几年的实践，粗浅地以为可以从以下三个方面引领学生有效解读课本：
数学教学中引领学生有效解读课本
【摘 要】
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课本作为浓缩大量前人知识和经验精华的载体，是构成学生学会探究和创造的基石和跳板。《数学课程标准》也指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。自然自学课本也不
【机 构】
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江苏省海安县西场镇中心小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2008年12期
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