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莘莘学子在三年的高中学习中，会经历无数次考试。考试除了对学生的知识水平进行检测外，还要对考生的心理素质、随机应变能力进行综合测试。在考试过程中，要想正常或者超常的发挥并不容易，“过失性丢分”是考试中常见的一种现象，它是在考试过程中因为主观原因而造成能得分而未得分的现象。下面对此现象进行简单的分析。
一、一些常见的问题
1.考试心理不过关。一些考生在考前期望过高，对试题的难度估计不足。遇到难题或出现意外情况，心理波动较大，思想受到抑制，不能正常发挥。还有一些一拿到试卷就产生了消极的心理暗示，有两三道题没有把握好，更是紧张烦乱，思维不能深入，本该答上的题目也没有答上来，考后留下遗憾。
2.时间统筹不当，答题节奏控制不好，不注意整体把握试卷。一是不按考试规程办，难道试卷就答，一下子就把注意力集中在个别题目上，着可能由于开始思维不深人造成易题失分；二是存在错误的心理指向，拿到试卷后首先想到的是一定要把题答完，忙三忙四往前赶，频频出现低级错误：三是不能立足一次成功，读完题目就匆忙动笔，做到一半才意识到思路不对，结果乱涂乱改，耗费大量时间：四是不能做到从易到难，遇到某题不会做，又不甘心放弃，不知不觉花费了很多时间。
3.应考环节不规范。一是考试中缺乏警觉意识，不注意审题，主观臆断，忽视题目所给隐含条件：二是凭感觉答题，遇到简单题或熟题，盲目高兴或仅凭经验匆匆作答，结果造成易题失分；三是表达不规范不能规范使用学科术语答题，要点不明确，又由于缺少检查环节，小毛病较多，造成失分。
4.解题顺序设计不合理，不会避难就易。造成会做的试题没有时间做，而做了的试题又不得分这种双损局面。
5.得分意识不强，无基本分意识。稍稍难一些的题一字不写，造成评分老师想给分也没有机会。
6.填涂不规范，失分严重。有的答题卡类型不对、有的考号填写出错、有的不慎填错缺考标记、有的填涂不饱满、有的答题卡上有折痕等。
二、应考的建议和对策
1.考试前要高度重视应试技巧的训练和经验的积累，加强考场心理调节能力的训练，认真对待每一次考试。各科得到试卷后，首先要检查试卷有无破损和漏印，其次要浏览全卷，将试题划分为易、中、难三类开考后按先易后难的顺序答题。
2.要做好心理准备。要有一个恰当的期望值，要有“船高浪高”、“水涨船高”的意识，树立“敢打必胜”的信心。
3.坚持规范答题，立足一次成功。答题的卷面保持整洁。不乱涂乱画，在解题过程中不能心存反正后边还要检查的侥幸心理，同时要相信自己的第一感觉，在临考交卷前，没有十分的把握不要乱改。
4.不要心疼花费在审题上的时间。看清指导语，按要求答题，对自己平时易出错的地方要提高警觉性。审题时要挖掘隐含条件，排除干扰信息，抓住关键字句（建议用符号进行标示）
5.科学灵活的运筹时间。遵循从前往后，先易后难，稳扎稳打，最后攻关的原则。树立“慢做力求全对，稳做中档题一分不浪费，舍去全不会”的意识。
6.要有强烈的得分意识。对难题（大题）要妥善分步解答，文科考生特别要注意思路清晰，分店作答；有些题（如选择、填空题）临交卷前如果还想不出来，干脆猜答，以增加得分机会（选择题未想好前不忙涂卡，尽量减少因更正不当造成的对分）。
7.在考前前几天的复习策略：保持最佳的应试状态。不应再做新颖题和难题，应回过头来把课本再看一遍，熟悉基本概念、基本原理。特别提醒成绩比较好的同学，尤其要把复习重心放在基础知识上。最后几天，文科主要侧重回顾政治、历史、地理，理科重点记忆各种公式，熟悉掌握所有公式。
8.开考前5分钟注意事项。先在规定的地方粘好条形码，写好学校、姓名、考号。然后对试卷做整体观察，看试卷共有多少页、页码顺序有无错误、卷面是否清晰完整，试题有无更正错误。再整体认识试卷，看试卷份几个部分，总题量是多少，有哪几种题型等等。最后定下作战方案，对全卷各部分的难易程度和所需时间做一大致估计，做到心中有数，以便灵活应答各题。
9.考试结束前15分钟注意事项。①配合监考老师检查填涂情况，保证答题卡的质量；②全面实施大题拿小分的策略。
三、教学建议
（一）了解学生的实际情况，明确教学要求
我校高中2012级一诊、二诊考试普遍存在过失性丢分的问题，针对考生的当前实际，要帮助考生备考，过好以下几关：
1.查漏补缺，梳理知识，让知识系统化，过好知识关。
2.认真读题，分析题目中知识的内在联系，找到解题的突破口，过好审题关。
3.重视算法、算理，细心计算，过好计算的准确关。
4.推理要严谨、严密，书写要整洁规范，答题要思路清晰。
5.加强综合训练，提升综合素养。过好解决问题的能力关。
6.重视总结应试技巧，提升自信心，调节好情绪，保证在“临战”阶段有一个好的心态看，过好心理关。
（二）制定复习计划，确定复习的重点和方向
1.认真研究考试内容，把握复习的重点和方向。重点内容重点复习，重点对象重点关注。
2.做好总体的复习安排。指导学生个体根据自己的复习情况制定复习计划，让学生清楚自己该干什么、目的是什么，避免复习的盲目性。
（三）进一步完善知识体系
1.牢抓“双基”，避免题海。复习中充分注重复习的效率，做到精讲精练，突出针对性、典型性、问题性，避免做无用功。要充分发挥教材作用，克服学生“眼高手低”的毛病。
2.梳理知识，整理题型。要注意对相同知识点，相同考题题型的整理，对每一章节作系统的回顾与总结，清理考点、清理题型、清理方法，从而帮助学生进一步构建知识框架，完善知识体系，使学生做到心中有底。
3.突出重点，提高效率。要合理安排时间和进度，还要区别对待重点内容和一般内容，让“好钢用在刀刃上”。防止平均使用力量。
（四）考中学考，积累经验
1.注意精选试题。做题要重质量，不要贪多。要针对学生的薄弱环节选题，不做偏题、怪题，重思想，重方法，务必使学生每做一道题都有收获。
2.训练审题速度和准确度。选择几道典型题。只审题。不做题。训练如何从材料中获取信息。如何找到解决途径，并留心易混点、易漏点、易错点。通过这样的专项训练，提高学生的解题能力。
3.考试不仅是对知识、方法的检测，同时也是对学生整体素质的考验。要教育学生珍惜每一次考试的机会，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应，在考试时发挥出最佳水平。
我们有理由相信，师生齐心协力，共同备考、应考、学考，能够有效较少考试过程中的过失性丢分。
一、一些常见的问题
1.考试心理不过关。一些考生在考前期望过高，对试题的难度估计不足。遇到难题或出现意外情况，心理波动较大，思想受到抑制，不能正常发挥。还有一些一拿到试卷就产生了消极的心理暗示，有两三道题没有把握好，更是紧张烦乱，思维不能深入，本该答上的题目也没有答上来，考后留下遗憾。
2.时间统筹不当，答题节奏控制不好，不注意整体把握试卷。一是不按考试规程办，难道试卷就答，一下子就把注意力集中在个别题目上，着可能由于开始思维不深人造成易题失分；二是存在错误的心理指向，拿到试卷后首先想到的是一定要把题答完，忙三忙四往前赶，频频出现低级错误：三是不能立足一次成功，读完题目就匆忙动笔，做到一半才意识到思路不对，结果乱涂乱改，耗费大量时间：四是不能做到从易到难，遇到某题不会做，又不甘心放弃，不知不觉花费了很多时间。
3.应考环节不规范。一是考试中缺乏警觉意识，不注意审题，主观臆断，忽视题目所给隐含条件：二是凭感觉答题，遇到简单题或熟题，盲目高兴或仅凭经验匆匆作答，结果造成易题失分；三是表达不规范不能规范使用学科术语答题，要点不明确，又由于缺少检查环节，小毛病较多，造成失分。
4.解题顺序设计不合理，不会避难就易。造成会做的试题没有时间做，而做了的试题又不得分这种双损局面。
5.得分意识不强，无基本分意识。稍稍难一些的题一字不写，造成评分老师想给分也没有机会。
6.填涂不规范，失分严重。有的答题卡类型不对、有的考号填写出错、有的不慎填错缺考标记、有的填涂不饱满、有的答题卡上有折痕等。
二、应考的建议和对策
1.考试前要高度重视应试技巧的训练和经验的积累，加强考场心理调节能力的训练，认真对待每一次考试。各科得到试卷后，首先要检查试卷有无破损和漏印，其次要浏览全卷，将试题划分为易、中、难三类开考后按先易后难的顺序答题。
2.要做好心理准备。要有一个恰当的期望值，要有“船高浪高”、“水涨船高”的意识，树立“敢打必胜”的信心。
3.坚持规范答题，立足一次成功。答题的卷面保持整洁。不乱涂乱画，在解题过程中不能心存反正后边还要检查的侥幸心理，同时要相信自己的第一感觉，在临考交卷前，没有十分的把握不要乱改。
4.不要心疼花费在审题上的时间。看清指导语，按要求答题，对自己平时易出错的地方要提高警觉性。审题时要挖掘隐含条件，排除干扰信息，抓住关键字句（建议用符号进行标示）
5.科学灵活的运筹时间。遵循从前往后，先易后难，稳扎稳打，最后攻关的原则。树立“慢做力求全对，稳做中档题一分不浪费，舍去全不会”的意识。
6.要有强烈的得分意识。对难题（大题）要妥善分步解答，文科考生特别要注意思路清晰，分店作答；有些题（如选择、填空题）临交卷前如果还想不出来，干脆猜答，以增加得分机会（选择题未想好前不忙涂卡，尽量减少因更正不当造成的对分）。
7.在考前前几天的复习策略：保持最佳的应试状态。不应再做新颖题和难题，应回过头来把课本再看一遍，熟悉基本概念、基本原理。特别提醒成绩比较好的同学，尤其要把复习重心放在基础知识上。最后几天，文科主要侧重回顾政治、历史、地理，理科重点记忆各种公式，熟悉掌握所有公式。
8.开考前5分钟注意事项。先在规定的地方粘好条形码，写好学校、姓名、考号。然后对试卷做整体观察，看试卷共有多少页、页码顺序有无错误、卷面是否清晰完整，试题有无更正错误。再整体认识试卷，看试卷份几个部分，总题量是多少，有哪几种题型等等。最后定下作战方案，对全卷各部分的难易程度和所需时间做一大致估计，做到心中有数，以便灵活应答各题。
9.考试结束前15分钟注意事项。①配合监考老师检查填涂情况，保证答题卡的质量；②全面实施大题拿小分的策略。
三、教学建议
（一）了解学生的实际情况，明确教学要求
我校高中2012级一诊、二诊考试普遍存在过失性丢分的问题，针对考生的当前实际，要帮助考生备考，过好以下几关：
1.查漏补缺，梳理知识，让知识系统化，过好知识关。
2.认真读题，分析题目中知识的内在联系，找到解题的突破口，过好审题关。
3.重视算法、算理，细心计算，过好计算的准确关。
4.推理要严谨、严密，书写要整洁规范，答题要思路清晰。
5.加强综合训练，提升综合素养。过好解决问题的能力关。
6.重视总结应试技巧，提升自信心，调节好情绪，保证在“临战”阶段有一个好的心态看，过好心理关。
（二）制定复习计划，确定复习的重点和方向
1.认真研究考试内容，把握复习的重点和方向。重点内容重点复习，重点对象重点关注。
2.做好总体的复习安排。指导学生个体根据自己的复习情况制定复习计划，让学生清楚自己该干什么、目的是什么，避免复习的盲目性。
（三）进一步完善知识体系
1.牢抓“双基”，避免题海。复习中充分注重复习的效率，做到精讲精练，突出针对性、典型性、问题性，避免做无用功。要充分发挥教材作用，克服学生“眼高手低”的毛病。
2.梳理知识，整理题型。要注意对相同知识点，相同考题题型的整理，对每一章节作系统的回顾与总结，清理考点、清理题型、清理方法，从而帮助学生进一步构建知识框架，完善知识体系，使学生做到心中有底。
3.突出重点，提高效率。要合理安排时间和进度，还要区别对待重点内容和一般内容，让“好钢用在刀刃上”。防止平均使用力量。
（四）考中学考，积累经验
1.注意精选试题。做题要重质量，不要贪多。要针对学生的薄弱环节选题，不做偏题、怪题，重思想，重方法，务必使学生每做一道题都有收获。
2.训练审题速度和准确度。选择几道典型题。只审题。不做题。训练如何从材料中获取信息。如何找到解决途径，并留心易混点、易漏点、易错点。通过这样的专项训练，提高学生的解题能力。
3.考试不仅是对知识、方法的检测，同时也是对学生整体素质的考验。要教育学生珍惜每一次考试的机会，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应，在考试时发挥出最佳水平。
我们有理由相信，师生齐心协力，共同备考、应考、学考，能够有效较少考试过程中的过失性丢分。